現(xiàn)代教育技術(shù)——面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
胡來林 主編
- 出版社：
電子工業(yè)出版社
- ISBN：9787121047848
- 出版日期：2011-2-1
-
原價：
￥25.00元
現(xiàn)價：￥20.70元
圖書簡介
本書以《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》為標準，以教師教育專業(yè)化和新課程改革為背景，以滿足職前和職后教師在實際教學工作中對教育技術(shù)能力的需求為目標組織編寫
本書包括五個單元：教育技術(shù)概念、授導型教學設(shè)計、探究型學習教學設(shè)計、信息化教學設(shè)計、教育技術(shù)學研究方法。在編寫上采取“單元+模塊+活動”的方式，形式新穎：內(nèi)容闡述采用案例分析的方法，具有較強的可操作性。
本書既可以作為高等院校本科生、研究生的教育技術(shù)課程教材：也可作為各級各類學校教師繼續(xù)教育的教材；還可作為在職中小學教師學習教育技術(shù)，進行創(chuàng)新教學設(shè)計的參考用書。
目錄
第一單元 教育技術(shù)概念
模塊一 認識教育技術(shù)
活動一 感受教育技術(shù)
活動二 理解教育技術(shù)概念
模塊二 教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
活動一 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
活動二 教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
思考與練習
第二單元 授導型教學設(shè)計
模塊一 認識授導型教學設(shè)計
活動一 感受授導型教學設(shè)計
活動二 授導型教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)
模塊二 授導型教學設(shè)計的內(nèi)容
活動一 學習需要分析設(shè)計
活動二 了解學習者特征的分析方法
活動三 教學目標的編寫
活動四 教學內(nèi)容的分析
活動五 教學方法的選擇
活動六 教學策略的制定
活動七 教學媒體的選擇
活動八 教學評價的設(shè)計
活動九 編制、評價與修改教案
模塊三 多媒體教學軟件設(shè)計
思考與練習
第三單元 探究型學習教學設(shè)計
模塊一 理解探究型學習
活動一 認識探究型學習
活動二 理解探究型學習的內(nèi)涵
活動三 探究型學習理論基礎(chǔ)
模塊二 探究型學習教學設(shè)計
活動一 探究型學習活動的步驟及內(nèi)容
活動二 探究型學習教學設(shè)計
活動三 探究型學習評價設(shè)計
模塊三 基于網(wǎng)絡(luò)的探究型學習設(shè)計
活動一 認識WebQuest
活動二 WebQuest的設(shè)計
活動三 WebQuest學習網(wǎng)站的設(shè)計
思考與練習
第四單元 信息化教學設(shè)計
模塊一 信息化教學的特點
活動一 感受信息化教學
模塊二 信息化教學設(shè)計過程與模式
活動一 信息化教學設(shè)計過程
活動二 信息化教學設(shè)計的特點
活動三 信息化教學模式
模塊三 信息化教學評價
活動一 信息化教學評價的特點
活動二 信息化教學評價的應(yīng)用
思考與練習
第五單元 教育技術(shù)學研究方法
模塊一 教育技術(shù)學研究方法的基本概念
活動一 對研究設(shè)計與研究方法的認識
活動二 理解核心概念
模塊二 常用的教育技術(shù)學研究方法
活動一 問卷調(diào)查法
活動二 實驗研究法
活動三 行動研究法
模塊三 論文的撰寫
思考與練習
附錄A
附錄B
附錄C
附錄D
參考文獻
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