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    1. 育人為本 以督促建 多樣發(fā)展

      • 所屬分類(lèi):
        教師成長(zhǎng)/..
      • 作者:
        北京市普通高中多樣化發(fā)展督導(dǎo)制度課題組 編
      • 出版社:
        首都師范大學(xué)出版社
      • ISBN:9787565603389
      • 出版日期:2011-4-1
      • 原價(jià):
        ¥38.00元
        現(xiàn)價(jià):¥28.50元

      圖書(shū)簡(jiǎn)介

          教育督導(dǎo)的全面開(kāi)展既是夯實(shí)基礎(chǔ)的重要保證,又是落實(shí)全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的重要力量。  國(guó)家未來(lái)十年的高中教育發(fā)展將走向普及化、多樣化,而北京市已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了高中教育的大眾化和普及化,但還沒(méi)有開(kāi)展普通高中專(zhuān)門(mén)的督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作。  為此,北京市的規(guī)劃綱要明確提出了“建立健全推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展的教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)制度”的工作要求。對(duì)高中開(kāi)展(中等及以下學(xué)校開(kāi)展)教育督導(dǎo),是國(guó)家和北京市中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要賦予督導(dǎo)部門(mén)的法定責(zé)任。普通高中教育是各類(lèi)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性教育,加強(qiáng)對(duì)這一領(lǐng)域的督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系建設(shè),是構(gòu)建北京市現(xiàn)代教育督導(dǎo)體系的重要內(nèi)容,也是不可或缺的重要部分。重視高中教育督導(dǎo)并積極開(kāi)展高中教育督導(dǎo)工作,是現(xiàn)代教育督導(dǎo)體系建設(shè)的需要,也是全市督導(dǎo)系統(tǒng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、落實(shí)規(guī)劃綱要精神的重要舉措,更是堅(jiān)持育人為本,改革人才培養(yǎng)模式、提高教育質(zhì)量的重要力量。因此,要在去年形成的有效工作機(jī)制、體制基礎(chǔ)上,加強(qiáng)督導(dǎo)調(diào)研,推動(dòng)督導(dǎo)制度和督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),為適時(shí)開(kāi)展普通高中教育督導(dǎo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。


      目錄

      序 
      理解篇
        普通高中教育多樣化與督導(dǎo)創(chuàng)新
        把握普通高中教育發(fā)展方向積極探索教育督導(dǎo)有效方式
        高中教育多樣化發(fā)展與教育督導(dǎo)的職能發(fā)揮 
        普通高中教育多樣化發(fā)展的幾點(diǎn)思考 
      理論研究篇
        育人為本  和而不同  促進(jìn)發(fā)展
          ——2010年“普通高中多樣化發(fā)展與現(xiàn)代教育督導(dǎo)制度建設(shè)”調(diào)研報(bào)告
        西方國(guó)家高中教育多元化發(fā)展述評(píng) 
        國(guó)外高中教育督導(dǎo)的制度建設(shè)與實(shí)踐述評(píng) 
        多元共生  差異并存  以督促建  以導(dǎo)助長(zhǎng)
          ——“普通高中多樣化發(fā)展與督導(dǎo)制度建設(shè)”問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告
      實(shí)踐研究篇
        明確督導(dǎo)定位  促進(jìn)特色發(fā)展
          ——高中多樣化發(fā)展與教育督導(dǎo)制度建設(shè)2010年調(diào)研報(bào)告

      ……

      后記

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