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圖書簡介

　　本書內(nèi)容簡介：現(xiàn)代文學作品教學是中學語文課程的重要組成部分�！陡咧姓Z文課程標準（實驗）》明確規(guī)定現(xiàn)代文學作品教學是高中語文必修課和選修課的重要內(nèi)容。在義務(wù)教育七至九年級階段的各種語文教材中也入選了大量現(xiàn)代文學作品。一些現(xiàn)代文學史上著名的文學大師如魯迅、朱自清、徐志摩等創(chuàng)作的文學經(jīng)典如《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《孔乙己》、《阿Q正傳》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《再別康橋》等已成為影響億萬中國青少年健康成長的精神食糧。必修課中如何有效展開現(xiàn)代文學作品教學設(shè)計、如何開設(shè)現(xiàn)代文學作品選修課等問題自然受到廣大語文教育工作者的普遍關(guān)注。
　　本書運用現(xiàn)代教育科學理論的有關(guān)原理尤其運用現(xiàn)代教育心理學、現(xiàn)代教學論的有關(guān)理論，系統(tǒng)探討義務(wù)教育七至九年級階段和高中階段語文課程中現(xiàn)代文學作品教學設(shè)計問題。首先，從宏觀上探討了現(xiàn)代文學作品鑒賞教學設(shè)計的規(guī)律、原則、過程和方法等；其次，分別對現(xiàn)代詩歌教學設(shè)計、現(xiàn)代散文教學設(shè)計、現(xiàn)代小說教學設(shè)計和現(xiàn)代戲劇教學設(shè)計的有關(guān)問題展開具體論述；再次，對高中系列選修課中的現(xiàn)代文學作品教學問題作了專門討論。本書的新穎之處是主張在中學現(xiàn)代文學作品教學設(shè)計（包括課程教材設(shè)計和語文教師的課堂教學設(shè)計）中引入現(xiàn)代教育心理學中的任務(wù)分析理論和技術(shù)。

目錄

前言
第一章 中學現(xiàn)代文學作品的閱讀鑒賞學習
　第一節(jié) 現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞本質(zhì)
　　一、中學語文教材里的現(xiàn)代文學作品
　　二、中學現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞的含義
　第二節(jié) 現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞的學習結(jié)果分類
　　一、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞的學習結(jié)果分類
　　二、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學案例的學習結(jié)果分析
　第三節(jié) 現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞學習過程和條件
　　一、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞的一般過程
　　二、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞的學習過程
　　三、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞的學習條件
第二章 中學現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學設(shè)計
　第一節(jié) 現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學目標及其陳述
　　一、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學目標
　　二、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學目標的陳述
　第二節(jié) 現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學的原則、過程與方法
　　一、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學的原則
　　二、現(xiàn)代文學作品閱讀鑒賞教學的過程與方法
　第三節(jié) 現(xiàn)代文學作品教學設(shè)計案例及分析
　　一、散文《驛路梨花》的教學設(shè)計
　　二、對教學案例的評析
第三章 中學現(xiàn)代散文教學設(shè)計
　第一節(jié) 中學現(xiàn)代散文概述
　　一、中國現(xiàn)代散文
　　二、中學語文教材中的現(xiàn)代散文
　第二節(jié) 中學語文教材中現(xiàn)代著名作家的散文作品
　　一、魯迅散文作品
　　二、朱自清散文作品
　　三、老舍散文作品
　　四、茅盾散文作品
　　五、巴金散文作品
　第三節(jié) 中學現(xiàn)代散文教學設(shè)計
　　一、中學現(xiàn)代散文教學目標
　　二、中學現(xiàn)代散文教學方法和技巧
　第四節(jié) 中學現(xiàn)代散文教學設(shè)計案例
　　一、《荷塘月色》的教學設(shè)計
　　二、對教學案例的評析
　　三、現(xiàn)代散文單元教學設(shè)計案例
第四章 中學現(xiàn)代詩歌教學設(shè)計
　第一節(jié) 中國現(xiàn)代詩歌概述
　　一、現(xiàn)代詩歌及其功能
　　二、中國現(xiàn)代詩歌的特點
　第二節(jié) 中學現(xiàn)代詩歌教學設(shè)計
　……
第五章 中學現(xiàn)代小說教學設(shè)計
第六章 中學現(xiàn)代戲劇教學設(shè)計
第七章 中學語文現(xiàn)代文學作品選修課教學

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