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    1. 走近五星教學(xué)

      • 所屬分類:
        教師成長(zhǎng)/..
      • 作者:
        盛群力,宋洵 主編
      • 出版社:
        山東教育出版社
      • ISBN:9787532865734
      • 出版日期:2010-4-1
      • 原價(jià):
        ¥33.00元
        現(xiàn)價(jià):¥26.90元

      圖書簡(jiǎn)介

      本書主要基于當(dāng)代國(guó)際著名教學(xué)設(shè)計(jì)理論家梅里爾最近幾年研究與開發(fā)的“五星教學(xué)模式”本土化試驗(yàn)與改造創(chuàng)新的實(shí)踐,總結(jié)出一套有效課堂教學(xué)流程和教學(xué)設(shè)計(jì)方法,書中包括了:五星教學(xué)模式的開發(fā)程序與評(píng)估、解決兩類問(wèn)題的五星教學(xué)模式等內(nèi)容。

      目錄
      總序
      前言
      理論篇
       第一章 五星教學(xué)概說(shuō)
       一、五星教學(xué)模式概要
       二、五星教學(xué)模式的策略效能等級(jí)
       三、波紋環(huán)狀教學(xué)開發(fā)模式
       四、五星教學(xué)模式的啟示
       第二章 五星教學(xué)模式的開發(fā)程序與評(píng)估
       一、選擇真實(shí)任務(wù)
       二、形成任務(wù)序列
       三、教學(xué)成分分析
       四、教學(xué)策略適配
         (一)面向完整任務(wù)的教學(xué)排序策略
         (二)面向完整任務(wù)的教學(xué)策略
        五、五星教學(xué)模式評(píng)估
         (一)教學(xué)結(jié)構(gòu)成分評(píng)估:示證新知和應(yīng)用新知原理
         (二)教學(xué)結(jié)構(gòu)成分評(píng)估:激活舊知原理和融會(huì)貫通原
        (三)面向完整任務(wù)評(píng)估
       第三章 解決兩類問(wèn)題的五星教學(xué)模式
       一、教學(xué)步驟(環(huán)節(jié))劃分的多樣性
       二、基于兩類問(wèn)題的五星教學(xué)
         (一)面向完整任務(wù)
         (二)激活舊知
         (三)示證新知
         (四)應(yīng)用新知
         (五)融會(huì)貫通
      應(yīng)用篇
       第四章 五星教學(xué)課例試驗(yàn)(一)——《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)錄與評(píng)論
        一、《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)談
        二、《普羅米修斯》教學(xué)實(shí)錄
        三、《普羅米修斯》設(shè)計(jì)(完整二課時(shí))
       四、從一堂課的分析看五星教學(xué)模式
       第五章 五星教學(xué)課例試驗(yàn)(二)——《普羅米修斯》教學(xué)點(diǎn)評(píng)與再設(shè)計(jì)
       一、《普羅米修斯》教學(xué)點(diǎn)詞
       二、《普羅米修斯》優(yōu)化設(shè)計(jì)
       三、《普羅米修斯》點(diǎn)評(píng)及片段優(yōu)化設(shè)計(jì)
       第六章 五星教學(xué)課例試驗(yàn)(三)——《普羅米修斯》教學(xué)再設(shè)計(jì)
       一、《普羅米修斯》完整二課時(shí)方案再設(shè)計(jì)——基于兩類問(wèn)題的五星教學(xué)模式
       二、《普羅米修斯》二課時(shí)設(shè)計(jì)
       三、《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)(二課時(shí))
       第七章 五星教學(xué)課例試驗(yàn)(四)
       一、《自然之道》(教學(xué)設(shè)計(jì))
       二、《三角形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例
       三、點(diǎn)、線、面的協(xié)奏曲——五星教學(xué)案例《珍珠泉》
       四、“五星”引領(lǐng)追求“三E”——《圓柱體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例
       五、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的數(shù)學(xué)——解決問(wèn)題(三年級(jí)下)
       六、《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
       七、和為貴讀為貴——《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)
       八、和為貴讀為貴——《將相和》(第二教時(shí))教學(xué)實(shí)錄
       九、例談五星教學(xué)原理在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用與思考
       十、五星教學(xué)原理在低段識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用與思考
       十一、讓語(yǔ)文的腳步別太匆匆——“五星”教學(xué)有效閱讀模式的探索與實(shí)踐
       十二、“五星教學(xué)原理”激活信息技術(shù)探究學(xué)習(xí)——信息技術(shù)“寶島美景帶回家”課例分析
      原音篇
       附錄一 首要教學(xué)原理
       附錄二 首要教學(xué)原理:觀點(diǎn)綜合
       附錄三 首要教學(xué)原理
       附錄四 首要教學(xué)原理綱目
       附錄五 五星教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
       附錄六 教學(xué)策略效能的不同水平
       附錄七 你的教學(xué)達(dá)到五星標(biāo)準(zhǔn)嗎?
       附錄八 波紋環(huán)狀教學(xué)設(shè)計(jì)模式
       附錄九 復(fù)雜學(xué)習(xí)及其設(shè)計(jì)的步驟
      參考文獻(xiàn)

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