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圖書簡介

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已走過了整整四個年頭，廣大教師在不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方式的同時，也難免遇到一些困惑，而學(xué)生的評價問題是最令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師頭疼的問題之一。
本書從關(guān)注評價對象、轉(zhuǎn)換評價視角、優(yōu)化評價方法、改進評價過程、創(chuàng)新評價表達、豐富評價形式、提升評價手段、發(fā)揮評價功能等八個方面入手，探討和交流學(xué)生評價藝術(shù)，總結(jié)和提升實踐經(jīng)驗，試圖為建立和促進順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的評價體系提供第一手資料，為豐富和完善教育、教學(xué)評價理論做出一點貢獻。
本書文筆清新自然，語言明白曉暢，具有可讀性、指導(dǎo)性及可操作性，對廣大中小學(xué)教師和部分家長有參考價值。
目錄
第一章 關(guān)注評價對象
　1．從沙子里發(fā)現(xiàn)風(fēng)景——用賞識的眼光看學(xué)生
　2．沒有一個孩子不具有天資——讓每一個學(xué)生都成為“優(yōu)等生”
　3．撥動心靈深處的琴弦——別冷落了“學(xué)困生”
　4．特別的愛給特別的你——“后進生”不應(yīng)成為評價的盲點
　5．真心換真情——注重評價的人文關(guān)懷
　6．彈性評價的寬容——留給學(xué)生足夠的發(fā)展空間
　7．呵護學(xué)生的自尊心——兼談?wù)n堂評價用語的藝術(shù)
第二章 轉(zhuǎn)換評價視角
　1．請蹲下來看學(xué)生——站在學(xué)生的角度去評價
　2．善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點——多元智能理論與課堂教學(xué)評價
　3．孩子為什么對體育運動失去興趣——把評價的目光由“結(jié)果”轉(zhuǎn)向“過程”
　4．每天，你鼓勵孩子了嗎？——引導(dǎo)家長換種眼光看孩子
　5．健康、快樂成長——身高體重失調(diào)的思考
　6．讓每個學(xué)生的優(yōu)點都能閃光——多角度評價學(xué)生
　7．“學(xué)困”只是暫時現(xiàn)象——運用縱向評價轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”
　8．為了真正促進學(xué)生的發(fā)展——確立新型的信息技術(shù)教學(xué)評價觀
第三章 優(yōu)化評價方法
　1．讓“學(xué)困生”嘗到“甜頭”——“送分”在考試評價中的效應(yīng)
　2．冬天里的一把火——課堂評價激活思維
　3．多維分層評價——推動學(xué)生成長
　4．多姿多彩的水果——口語交際課呼喚綠色評價
　5．延遲評價拋磚引玉——一次數(shù)學(xué)辯論會引起的思考
　6．“68”分的啟示——優(yōu)化英語口語評測方法
　7．不應(yīng)讓孩子“口是心非”——優(yōu)化品德評價的方式
　8．莫讓童心自頹廢——從小學(xué)生自卑心理的防治談評價
第四章 改進評價過程
　1．讓成長的過程充滿精彩——“成長的足跡”操作辦法
　2．給他一面明亮的心鏡——教會學(xué)生科學(xué)地自評
　3．教師與“大紙簍”——教育評價應(yīng)從寬容開始
　4．讓評價過程更美麗——評價也應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”
　5．斟酌學(xué)生“需要”——提高英語學(xué)習(xí)評價績效
　6．評價是科學(xué)探究活動的引擎——讓“創(chuàng)意空間”充滿生機
　7．給學(xué)生自由想象的空間——優(yōu)化音樂欣賞教學(xué)評價
……
第五章 創(chuàng)新評價表達
第六章 豐富評價形式
第七章 提升評價手段
第八章 發(fā)揮評價功能

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