圖書簡介
在教育變革與變革教育的背景中，《教師教育哲學》以“教師在教育中存在”作為思想方式，對教師教育改革與發(fā)展的基本問題進行哲學反思，構建教師教育持續(xù)發(fā)展的理論基礎，闡釋教師教育學科的建設立場。包括從教師與文本、教師與教育權力、教師與教育價值等維度省思“奸教師”的內涵與特質，以批評的姿態(tài)敘述多元世界中的教師作用，以及對教師功能、教師文化使命、教師專業(yè)自覺、專業(yè)境界等教師專業(yè)發(fā)展命題的理性思考，以便提供一條理解教師與教師培養(yǎng)的思路。
目錄
舒志定，博士，復旦大學中業(yè)，從事教師培訓與竹理、教臺科研管理、中外合作辦學校高校行政管理工作20年。2006年獲包玉剛包兆龍中國留學生獎學金到美國肯尼索州立大學從事訪問研究，入選浙江省高校中青年學科帶頭人、浙江省新世紀151人才建設工程。曾任浙江省高等學校師資培訓中心副主任兼教師教育學院副院長，現為上海師范大學現代校長研修中心教授、博士生導師兼常務副上任。主要從事馬克思教育思想、教育哲學、教師教育哲學、教育領導學的研究與教學工作。在《教育研究》等專業(yè)期刊發(fā)表百余篇學術論文，獨立完成并出版《教育哲學引論》、《人的存在與教育——馬克思教育思想當代價值》、《教師角色辯護——走向基礎教育課程改革》等著作。主持“實踐與教育——馬克思教育思想的當代意義”等國家社會科學基金、教育部人文社會科學課題10余項，多項研究成果獲得獎勵。
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