一個(gè)模子不適合所有的學(xué)生·差異教學(xué)的原理與實(shí)踐
- 所屬分類：
教師成長(zhǎng)/..
- 作者：
夏正江 著
- 出版社：
華東師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787561760147
- 出版日期：2008-5-1
-
原價(jià)：
￥44.80元
現(xiàn)價(jià)：￥39.60元
-
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圖書簡(jiǎn)介
只要千篇一律地對(duì)待兒童，就不可能建立一個(gè)真正科學(xué)的教育學(xué)
——（美）杜威
有一種集體教學(xué)法——把五十人看成一個(gè)人，把八十人也看成一個(gè)人，簡(jiǎn)直是一個(gè)模子里刻出來(lái)的，不分張三、李四、王五一樣教，這是極其惡劣的做法。
——（日）小原國(guó)芳
目錄
“教師如何在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、興趣愛好、智力傾向和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的差異，通過(guò)調(diào)整教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與進(jìn)度等，適應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原在基礎(chǔ)上充分發(fā)展和最佳發(fā)恨。”圍繞這一核心問(wèn)題，本書作者立足于對(duì)近20年來(lái)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果的考察、評(píng)估與分析，力圖揭示出差異教學(xué)的基本原理與規(guī)律，反映差異教學(xué)的最新研究成果，重點(diǎn)解答如何開恨和實(shí)施差異教學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題。
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