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    1. 新課程 湖南美術(shù)教育文集

      • 所屬分類:
        課堂教學(xué)/..
      • 作者:
        朱小林 主編
      • 出版社:
        湖南美術(shù)出版社
      • ISBN:9787535631909
      • 出版日期:2009-6-1
      • 原價:
        ¥58.00元
        現(xiàn)價:¥40.60元

      圖書簡介

        湖南的行行業(yè)業(yè)里,美術(shù)教育是其中之一。湖南的美術(shù)教育曾經(jīng)有過輝煌,今天依然燦爛。中國美術(shù)教育專業(yè)委員會在湖南成立,具有標(biāo)志性的意義,代表著湖南對中國美術(shù)教育作出的貢獻。湖南美術(shù)教育界更是人才輩出,如湘江之水,浩浩蕩蕩。本書收錄了有關(guān)湖南美術(shù)教育的文章。全書內(nèi)容豐富,論述透徹,具有很強的可讀性。
      目錄
      我們是湖南人——《新課程·湖南美術(shù)教育文集》序
      美術(shù)鑒賞教學(xué)的策略
      對中小學(xué)美術(shù)教科書編寫定位的反思
      新課程背景下高中美術(shù)教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)
      從情境創(chuàng)設(shè)進入知識建構(gòu)——初中美術(shù)教學(xué)反思錄
      學(xué)會欣賞孩子——有感于兒童美術(shù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
      藝術(shù)走進監(jiān)獄,女囚走進藝術(shù)
      高師美術(shù)教育發(fā)展的新資源——解讀教育部關(guān)于學(xué)校藝術(shù)教育工作的兩份重要文件
      湘西民間美術(shù)在學(xué)校教育中傳承研究——兼談農(nóng)村學(xué)校民間美術(shù)傳承教學(xué)模式建構(gòu)
      用概念圖構(gòu)建生成性美術(shù)學(xué)案的運用與研究
      科學(xué)設(shè)置訓(xùn)練 體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程——淺談美術(shù)課堂教學(xué)中對“提示性訓(xùn)練”的認(rèn)識
      兩段式教學(xué)模式和分解推進式教學(xué)模式剖析——對《剪紙故事》同課異構(gòu)課例的思考
      論繪畫觀察中的思維轉(zhuǎn)換
      目標(biāo)管理課堂 提高學(xué)習(xí)效度
      校本課程中的美術(shù)綜合課程設(shè)計——中小學(xué)校園裝置藝術(shù)教學(xué)實踐與研究
      試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
      分階段進行兒童畫的輔導(dǎo)
      尋找撬動地球的支點——兒童科幻畫創(chuàng)作輔導(dǎo)淺談
      美術(shù)的另一種語言——從讀孩子周記開始思考的
      對美術(shù)課程“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域兩個課題的初步比較
      初中美術(shù)課堂教學(xué)與課外活動的有效整合初探
      《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)資源開發(fā)與利用研究》課題研究報告
      土家織錦與美術(shù)課程資源整合的實踐研究
      流動的森林——親近自然對兒童繪畫創(chuàng)作的促進
      用“拼圖法”解決小學(xué)低年級繪畫構(gòu)圖教學(xué)問題的實踐與探索
      初中美術(shù)學(xué)習(xí)活動設(shè)置與相關(guān)思考
      漫步在多彩的童畫世界——談?wù)勑W(xué)生繪畫學(xué)習(xí)中的個性表現(xiàn)及指導(dǎo)
      經(jīng)營一個激情四溢的課堂——《小鳥找家》和《小鳥的家》兩個課例的對比研究
      《恐龍世界》教學(xué)案例
      建構(gòu) 生成 多元——新課程美術(shù)教學(xué)情境整體化創(chuàng)設(shè)實例簡析
      走出美術(shù)課堂中合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)
      奇思妙想的背后——創(chuàng)新思維工具在小學(xué)中低年級造型表現(xiàn)教學(xué)中的巧用
      尊重學(xué)生我們做好了嗎?
      1=n,1+1>1——多元智能理論指引下的多元化美術(shù)教學(xué)初探
      關(guān)于學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價的探析
      湘版高中美術(shù)鑒賞《我們怎樣運用自己的眼睛》教學(xué)實錄與思考
      湘西苗繡與小學(xué)美術(shù)教育整合研究
      在高中美術(shù)鑒賞課中運用學(xué)習(xí)單開展教學(xué)的研究——湘版高中美術(shù)鑒賞《觸手可及的實驗藝術(shù)》課例實踐
      荷花印象——小學(xué)水墨畫教學(xué)探究
      快樂源于體驗成功來自過程——《影子大王》教學(xué)案例分析
      讓“我”玩得更快樂——執(zhí)教《我們來下棋》一課教學(xué)心得
      緊扣教學(xué)目標(biāo)的遞進式有效教學(xué)——《草叢中》教學(xué)案例及反思
      在情境體驗中學(xué)會欣賞在合作探究中培養(yǎng)能力——《文具小管家》教學(xué)案例分析
      小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的互動評價
      利用生活素材,培養(yǎng)學(xué)生招貼畫設(shè)計的創(chuàng)造性思維——《和平鴿》教學(xué)案例分析
      為了那無法預(yù)約的精彩——《新的實驗》教學(xué)案例探究
      談美術(shù)課堂教學(xué)中教師的親和力
      奇特的面具
      試析網(wǎng)絡(luò)評價學(xué)習(xí)方式在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
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