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    1. 直面數(shù)字化挑戰(zhàn)的中學(xué)教育改革

      • 所屬分類:
        課堂教學(xué)/..
      • 作者:
        唐盛昌 著
      • 出版社:
        北京師范大學(xué)出版社
      • ISBN:9787303105137
      • 出版日期:2009-10-1
      • 原價:
        ¥36.80元
        現(xiàn)價:¥25.80元

      圖書簡介

      20世紀(jì)末,隨著計算機和通信技術(shù)的飛速發(fā)展,信息化浪潮席卷全球,我國中小學(xué)也掀起了教育信息化建設(shè)的熱潮,教育技術(shù)成為推進教育改革和發(fā)展的制高點和突破口。為更好地貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想,推進《中國教育改革和發(fā)展綱要》的實施,教育部于1997年啟動并實施了“全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工程”。在全國不同吐也區(qū)和不同教育層面上遴選1000所中小學(xué)校作為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。大規(guī)模地開展教育技術(shù)實驗研究,推動我國教育信息化健康而又快速的發(fā)展。
      目錄
      前言
      第一章 數(shù)字化挑戰(zhàn)與學(xué)校課程思考
       一、數(shù)字化對課程理念的挑戰(zhàn)
      1.?dāng)?shù)字化創(chuàng)設(shè)了學(xué)生個性化發(fā)展的新基石
      2數(shù)字化創(chuàng)設(shè)了學(xué)生創(chuàng)新性發(fā)展的新空間
       二、數(shù)字化對課程內(nèi)容的挑戰(zhàn)
      1.重新審視與變更學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容
      2.可授的現(xiàn)代課程內(nèi)容大幅度增加
      3.?dāng)?shù)字技術(shù)與課程整合要走滲入、創(chuàng)建、筑臺、統(tǒng)整的新路
       三、數(shù)字化對課程結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)
      1.?dāng)?shù)字化促進了課程的選擇性
      2.?dāng)?shù)字化促進了課程的多樣化
       四、數(shù)字化對課程領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)
      1.?dāng)?shù)字化提升學(xué)校課程改革的校本推進力
      2.?dāng)?shù)字化推進校長由學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)走向課程領(lǐng)導(dǎo)
      第二章 數(shù)字化挑戰(zhàn)與學(xué)校德育變革
       一、數(shù)字化對德育環(huán)境的挑戰(zhàn)
      1.在數(shù)字化虛擬世界面前保持信念的堅定性
      2.敢于攻堅和奪取數(shù)字化時代德育制高點
       二、數(shù)字化對德育內(nèi)容的挑戰(zhàn)
      1信息較量中突現(xiàn)核心價值觀的巨大精神力量
      2.網(wǎng)絡(luò)文化中規(guī)范道德行為刻不容緩
      3.健全人格品質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)生活中人才質(zhì)量提升的基礎(chǔ)涵養(yǎng)
       三、數(shù)字化對德育方式的挑戰(zhàn)
      1.在網(wǎng)絡(luò)文化中認(rèn)識全新的師生關(guān)系
      2.在數(shù)字平臺中構(gòu)建全新的德育學(xué)習(xí)
      第三章 數(shù)字化挑戰(zhàn)與教與學(xué)的革新
       一、數(shù)字化對教學(xué)過程的挑戰(zhàn)
      1.?dāng)?shù)字技術(shù)推動了教學(xué)環(huán)境的個性化和情境化
      2.?dāng)?shù)字技術(shù)挑戰(zhàn)下教學(xué)資源的拓展
      3.?dāng)?shù)字技術(shù)引發(fā)了教學(xué)手段的革命性變革
       二、數(shù)字化對教學(xué)方式的挑戰(zhàn)
      1.?dāng)?shù)字技術(shù)使接受型教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)質(zhì)量和師生溝通水平大幅度提升
      2.?dāng)?shù)字技術(shù)使得探究型教學(xué)在教學(xué)過程中的份額不斷擴大
      3.?dāng)?shù)字化對學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來了巨大的沖擊
       三、數(shù)字化對師生關(guān)系的挑戰(zhàn)
      1.積極應(yīng)對數(shù)字時代背景下師生信息倒掛現(xiàn)象
      2.?dāng)?shù)字技術(shù)深化了教師“主導(dǎo)”和學(xué)生“主體”的角色定位
      3.師生關(guān)系朝著更為互動和平等的方向發(fā)展
       四、數(shù)字化對教學(xué)評價的挑戰(zhàn)
      1.?dāng)?shù)字技術(shù)為教學(xué)評價提供管理支撐平臺
      2.建立教學(xué)中有效使用數(shù)字技術(shù)的評價機制
       五、數(shù)字化帶來的幾點教學(xué)思考
      1.現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)防止唯“數(shù)字”是圖
      2.推進基于數(shù)字技術(shù)的教與學(xué)需要解決一系列的瓶頸問題
      第四章 數(shù)字化挑戰(zhàn)與教師專業(yè)發(fā)展
      第五章 數(shù)字化挑戰(zhàn)與學(xué)校管理改革
      第六章 數(shù)字化挑戰(zhàn)與數(shù)字校園建設(shè) 
      結(jié)語:中學(xué)教育改革在數(shù)字化挑戰(zhàn)下勇往直前
      主要參考文獻

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