教學設計技能的構(gòu)成與形成
- 所屬分類：
課堂教學/..
- 作者：
陳孝均，酈濼靜 主編
- 出版社：
光明日報出版社
- ISBN：9787802069282
- 出版日期：2009-11-1
-
原價：
￥23.00元
現(xiàn)價：￥13.80元
圖書簡介
新課程的實施將一個理念新穎、視野開闊的教學新時空呈現(xiàn)在教師們面前。傳統(tǒng)的“滿堂灌”、以教師為主體的教學格局，受到了廣大教師的質(zhì)疑和批判。教育的主體轉(zhuǎn)換到了學生身上，他們的學習熱情、情感世界、主體能動性受到了廣泛的關注。要落實“尊重個體”、“尊重創(chuàng)造”的教學理念，教師就必須通過有效的教學設計使新課程的理念和目標在課堂上得到不折不扣地落實。這就要求教師具備良好的教學設計技能。
一所學校要發(fā)展，首先應該考慮促進教師的專業(yè)發(fā)展，只有教師得到長足成長，學校、學生才能得到更長足、更全面的發(fā)展。因此，促進教師專業(yè)發(fā)展，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本途徑。教師專業(yè)發(fā)展有多方面的內(nèi)容和多樣的途徑。其中，教學設計技能作為教師最基本的一種教學能力，是教師專業(yè)發(fā)展的必備一環(huán)。促進教師教學設計技能的發(fā)展是推動教師整體專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，是學校師訓工作的重要內(nèi)容之一。
目錄
陳孝均，男，1963年10月出生，本科學歷，浙江省諸暨市實驗小學教育集團總校副校長，黨支部書記。曾獲得浙江省課改先進工作者、諸暨市優(yōu)秀教育工作者等多項榮譽。一直從事中小學科學教學，重視課堂教改實踐，曾多次主持省市級課題研究，課題成果獲省市級獎，現(xiàn)正主持浙江省教
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