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    1. 課堂突圍—理解型學習的理論與策略

      • 所屬分類:
        課堂教學/..
      • 作者:
        王燦明,張志泉 編著
      • 出版社:
        江蘇人民出版社
      • ISBN:9787214062291
      • 出版日期:2010-7-1
      • 原價:
        ¥29.00元
        現價:¥21.80元

      圖書簡介

      理解猶如一縷清晨的陽光,驅散我們眼前的迷霧,喚醒我們沉睡的心靈。讓我們的心智發(fā)芽、開花,結出人類智慧的果實。理解型學習猶如一陣溫暖的春風,改變了以往機械性學習的方式,讓我們在獲得知識與能力的同時享受主動學習的樂趣。
      本書的主要特色是緊緊圍繞著“消除誤解,增進理解”這個宗旨,結合典型案例分析,既全面闡釋理解型學習的原理,也深度剖析中小學生學習中的典型案例,并用原理指導案例分析,以案例印證原理,使本書不僅具有普遍性的品格,而且還具有了直接現實性的品格。
      目錄

      理解型學習的緣起
      遍地叢生的教育誤解
      星火燎原的理解教育
      日益興盛的理解性學習
      理解的視界融合
      理解的哲學視界
      理解的心理學視界
      理解的教育學視界
      理解的視界融合
      理解型學習的理論建構
      關注師生“實現生命的可能性”
      從傳統(tǒng)課堂結構中突圍
      理解型學習的主要特征
      影響學習效率的條件分析
      感情調節(jié)
      不該遺忘的一種教學策略
      情智相長:感情調節(jié)的心理機制
      教師最需要關注的五個教學策略
      反思診斷
      反思診斷的心智操作,
      反思診斷的實質是發(fā)展學生的元認知能力
      讓反思診斷走出茫然
      普讀求是
      揭開“普讀求是”的神秘面紗
      “普讀求是”的價值訴求
      掌握“普讀求是”的金鑰匙
      補讀幫困
      人本教育視野中的“補讀幫困”
      “補讀幫困”是一種教學智慧
      最有價值的三種經典策略
      知者先行
      更高境界的“教育公平”
      以知者先行點燃學生的生命潛能
      探索“知者先行”的有效策略
      超本閱讀
      認知遷移:超本閱讀的機制
      超本閱讀讓師生感受幸福
      為學生的超本閱讀引航
      內容連網
      告別死記硬背
      認知結構理論的主要觀點
      內容連網最關鍵的七項修煉
      課堂作業(yè)
      讓每個學生承擔責任
      解開高效作業(yè)的“葵花寶典”
      顛覆傳統(tǒng)的“零作業(yè)批改”
      復習鞏固
      復習鞏固的理解意蘊
      腦科學視域中的復習鞏固
      教給學生最有效的方法
      問題跟蹤
      讓每個學生都獲得成功
      尊重學生的個別差異
      在“巧”字上動足腦筋
      參考文獻
      后記

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