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圖書簡介

　　本書建構了知識可視化視覺表征的研究框架。知識可視化及其視覺表征具有學科交叉的特征，需要從多種視角展開分析討論。目前已經從知識、技術、圖像等角度開展研究，然而缺少了觀看者和制作者等因素，而且尚未剖析因素之間的深層次關系。信息論可以為知識可視化視覺表征研究提供新的視角。本書根據(jù)人們理解信息需要先形式、后內容、再效用的規(guī)律，結合教育技術專業(yè)注重設計的特征，建立了知識可視化視覺表征的研究框架：形式分析、內容構建、意義解讀和設計方法。

目錄

　　趙慧臣，1982年生，河南永城人，教育技術學博士�，F(xiàn)為河南大學講師、專業(yè)學位研究生導師。研究方向是知識可視化與教育信息化，已經發(fā)表論文30篇，其中CSSCI來源期刊15篇，被人大復印資料《教育學》全文轉載兩篇；獲得省教育廳人文社科成果、教育科學成果等廳級一等獎三項，獲得省教育廳人文社科項目等課題三項。

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