
香港課堂優(yōu)化設(shè)計(jì)--科學(xué)科課堂學(xué)習(xí)研究實(shí)踐與案例分析
- 所屬分類:
課堂教學(xué)/..
- 作者:
陳穎欣 等著
- 出版社:
安徽教育出版社
- ISBN:9787533662684
- 出版日期:2011-11-1
-
原價(jià):
¥35.00元
現(xiàn)價(jià):¥30.80元
-
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圖書簡(jiǎn)介
陳穎欣和盧敏玲等編著的《科學(xué)課堂學(xué)習(xí)研究實(shí)踐與案例分析》的第一章闡述了國(guó)內(nèi)和香港的小學(xué)科學(xué)教育課程發(fā)展和特點(diǎn),冀讓讀者對(duì)香港小學(xué)科學(xué)教育課程有進(jìn)一步了解,并借以顯示出香港與國(guó)內(nèi)小學(xué)科學(xué)教育所面對(duì)挑戰(zhàn)的共通處,并介紹“課堂學(xué)習(xí)研究”的理論框架及特點(diǎn),以及“課堂學(xué)習(xí)研究”如何為小學(xué)科學(xué)科作出貢獻(xiàn)。第二、三章詳細(xì)記錄了兩個(gè)在香港進(jìn)行的“課堂學(xué)習(xí)研究”計(jì)劃及研究結(jié)果,并分析這兩個(gè)“課堂學(xué)習(xí)研究”計(jì)劃如何優(yōu)化科學(xué)教學(xué)及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。第四章則主要從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),探討三個(gè)進(jìn)行“課堂學(xué)習(xí)研究”的基本問題,希望給擬進(jìn)行“課堂學(xué)習(xí)研究”的教育界同人為借鏡,第五章則總結(jié)“課堂學(xué)習(xí)研究”的貢獻(xiàn)及探討其未來之發(fā)展。
目錄
陳穎欣和盧敏玲等編著的《科學(xué)課堂學(xué)習(xí)研究實(shí)踐與案例分析》是香港課堂學(xué)習(xí)研究系列叢書之一,系統(tǒng)闡述香港小學(xué)在科學(xué)課上進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)研究的概況。教授科學(xué)概念一向是對(duì)小學(xué)教師的挑戰(zhàn),《科學(xué)課堂學(xué)習(xí)研究實(shí)踐與案例分析》以探討香港及內(nèi)地的科學(xué)課程的發(fā)展和挑戰(zhàn)為開端,然后通過一系列在香港小學(xué)進(jìn)行的以科學(xué)為主題的課堂學(xué)習(xí)研究實(shí)例,當(dāng)中包括光和影、水的三態(tài)、光和顏色、空氣壓力、地球的轉(zhuǎn)動(dòng)等,讓讀者不僅能把握課堂學(xué)習(xí)研究的理論架構(gòu),而且能增加對(duì)上述科學(xué)概念的認(rèn)識(shí);此外,也能了解如何利用“課堂學(xué)習(xí)研究”的平臺(tái),解決小學(xué)科學(xué)教與學(xué)的難點(diǎn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本書不但適合小學(xué)科學(xué)科教師,也適合對(duì)科學(xué)感興趣的人士。
陳穎欣和盧敏玲等編著的《科學(xué)課堂學(xué)習(xí)研究實(shí)踐與案例分析》的第一章闡述了國(guó)內(nèi)和香港的小學(xué)科學(xué)教育課程發(fā)展和特點(diǎn),冀讓讀者對(duì)香港小學(xué)科學(xué)教育課程有進(jìn)一步了解,并借以顯示出香港與國(guó)內(nèi)小學(xué)科學(xué)教育所面對(duì)挑戰(zhàn)的共通處,并介紹“課堂學(xué)習(xí)研究”的理論框架及特點(diǎn),以及“課堂學(xué)習(xí)研究”如何為小學(xué)科學(xué)科作出貢獻(xiàn)。第二、三章詳細(xì)記錄了兩個(gè)在香港進(jìn)行的“課堂學(xué)習(xí)研究”計(jì)劃及研究結(jié)果,并分析這兩個(gè)“課堂學(xué)習(xí)研究”計(jì)劃如何優(yōu)化科學(xué)教學(xué)及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。第四章則主要從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),探討三個(gè)進(jìn)行“課堂學(xué)習(xí)研究”的基本問題,希望給擬進(jìn)行“課堂學(xué)習(xí)研究”的教育界同人為借鏡,第五章則總結(jié)“課堂學(xué)習(xí)研究”的貢獻(xiàn)及探討其未來之發(fā)展。
陳穎欣和盧敏玲等編著的《科學(xué)課堂學(xué)習(xí)研究實(shí)踐與案例分析》是香港課堂學(xué)習(xí)研究系列叢書之一,系統(tǒng)闡述香港小學(xué)在科學(xué)課上進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)研究的概況。教授科學(xué)概念一向是對(duì)小學(xué)教師的挑戰(zhàn),《科學(xué)課堂學(xué)習(xí)研究實(shí)踐與案例分析》以探討香港及內(nèi)地的科學(xué)課程的發(fā)展和挑戰(zhàn)為開端,然后通過一系列在香港小學(xué)進(jìn)行的以科學(xué)為主題的課堂學(xué)習(xí)研究實(shí)例,當(dāng)中包括光和影、水的三態(tài)、光和顏色、空氣壓力、地球的轉(zhuǎn)動(dòng)等,讓讀者不僅能把握課堂學(xué)習(xí)研究的理論架構(gòu),而且能增加對(duì)上述科學(xué)概念的認(rèn)識(shí);此外,也能了解如何利用“課堂學(xué)習(xí)研究”的平臺(tái),解決小學(xué)科學(xué)教與學(xué)的難點(diǎn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本書不但適合小學(xué)科學(xué)科教師,也適合對(duì)科學(xué)感興趣的人士。
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