課堂問道--有效教學(xué)的探索與實踐
- 所屬分類：
課堂教學(xué)/..
- 作者：
宋秋前 等主編
- 出版社：
武漢大學(xué)出版社
- ISBN：9787307095304
- 出版日期：2012-3-1
-
原價：
￥81.00元
現(xiàn)價：￥71.20元
-
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圖書簡介
名師工作室兩年來，定海區(qū)各科教學(xué)名師引領(lǐng)工作室成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，通過課堂臨床分析、教學(xué)案例解剖、專家講座、同課異構(gòu)、經(jīng)驗共享、專題備課、師徒派對、考察學(xué)習(xí)等方式積極開展“課堂問道”活動后的誠意之作《課堂問道——有效教學(xué)的探索與實踐》為你提供一些新教改的寶貴經(jīng)驗。
目錄
《課堂問道——有效教學(xué)的探索與實踐》一書指出近年來，隨著我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的不斷深入，通過多年的努力，我國基礎(chǔ)教育課堂三已經(jīng)生了許多積極的變化，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革取得了重要的階段性成果。然而，現(xiàn)實的課堂教學(xué)實踐仍然存在著許多教學(xué)“有效性”問題。所謂的“新課堂”仍然明顯帶有師生劇本化的表演痕跡，不少冠以“活動式”、 “研究性，，等新型教學(xué)名稱的課堂教學(xué)在本質(zhì)上仍沿用了傳統(tǒng)的“埴鴨式 ”教學(xué)方法，有些教師因一味追求教學(xué)的動態(tài)生成性、教學(xué)內(nèi)容的“生活化 ”處理和開展所謂的“研究性學(xué)習(xí)，而影響了教學(xué)的有效性的現(xiàn)象大量存在，課堂教學(xué)有效性缺失仍然是亟待解決的嚴(yán)重問題。 《課堂問道——有效教學(xué)的探索與實踐》集結(jié)定海區(qū)各科教學(xué)名師引領(lǐng)工作室成員的許多寶貴的實踐成果和教學(xué)經(jīng)驗，全書通過語文、英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會與思品、綜合等六個部分深入探索進一步提高課堂教學(xué)有效性的方法和途徑，為教學(xué)改革和發(fā)展創(chuàng)造出更多新鮮經(jīng)驗。
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