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引領學生高效學習——名師講述如何提高學生課堂學習效率
- 所屬分類：
課堂教學/..
- 作者：
劉世斌 主編
- 出版社：
西南師范大學出版社
- ISBN：9787562140887
- 出版日期：2008-5-1
-
原價：
￥30.00元
現(xiàn)價：￥24.00元
圖書簡介
叢書以教育管理者和教師為主要讀者對象，通過教師綜合素質的提高而將人本教育的思想落實到教育實踐中，真正實現(xiàn)教育培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的本質要求。
叢書選題的最大特點就是系統(tǒng)、全面地針對教師教育能力的提升而展開。施教者的決定教育的效果，教育改革的落實、教育效果的提高無不體現(xiàn)在教師身上。叢書針對不同教育能力、不同教學要求、不同教育對象，有針對性地設置選題。
叢書邀請全國各地著名的教育工作者執(zhí)筆，匯集在教育改革與實踐中涌現(xiàn)的先進理念，成果和方法，經過專家認真遴選、評點總結而成，代表了目前教育實踐中先進的教育生產力，具有時代前沿性，是廣大一線教師學習、借鑒的好素材。
目錄
一 教學方法篇
從“一成不變”到“靈活多變”
一種教學模式形成的始末
數(shù)學小故事的魅力
在情境中加快認知
文言文教學要做到虛實有度
在教學設計中如何體現(xiàn)以學生為本的思想
以問題為契機，激發(fā) 學生控究意識
優(yōu)化教學策略，提高課堂效率
讓高效的課堂從頭開始
二 學習方法篇
給學生“獵槍”，還是給學生“獵物”
讓精彩從頭開始
“課題研究教學方法”的探索
千謀百劃，樂學善學
授之以法，得之以效
一節(jié)不同尋常的復習課
利用學案，提高學習效率
一堂有效的復習課
三 調動積極性篇
“要我學”，還是“我要學”？
四 師生關系篇
從“喜歡學科教師”到“喜歡教師所教的學科”
五 講練結合篇
“講得多好”還是“練得多好”？
六 教學手段篇
從“單一手段”到“多元刺激”
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