課堂提問的藝術(shù)－發(fā)展教師的有效提問技能（當(dāng)代教師新支點(diǎn)叢書）（萬千教育）
- 所屬分類：
課堂教學(xué)/..
- 作者：
（美）丹東尼奧（Dantonio,M.） 等著，宋玲 譯
- 出版社：
中國輕工業(yè)出版社
- ISBN：9787501953691
- 出版日期：2006-7-1
-
原價(jià)：
￥30.00元
現(xiàn)價(jià)：￥26.40元
-
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書簡(jiǎn)介
本書作者在總結(jié)長(zhǎng)達(dá)24的對(duì)課堂提問的研究基礎(chǔ)上，提出Qu:Est教學(xué)策略，它是一種通過師生間的教學(xué)對(duì)話來促進(jìn)學(xué)生理解能力和思維能力發(fā)展的方法。書中通過豐富的教學(xué)實(shí)例向我們呈現(xiàn)了課堂提問的藝術(shù)，從教師如何提問和提問如何影響教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)方面，將Qu:Est教學(xué)策略的理論與實(shí)踐很好地結(jié)合起來。這是一本十分有助于教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的好書。
目錄
第一部分 我們的提問之旅
第1章 Marylou的旅程
通往學(xué)生回答的旅程
提問作為學(xué)生學(xué)習(xí)工具的力量
作為一名教師教育者的成長(zhǎng)
參考文獻(xiàn)
第2章 Paul的旅程
各種概念彼此相關(guān)嗎
不——過程重于結(jié)果
Duane歸來
參考文獻(xiàn)
第二部分 關(guān)于提問的研究
如果好的教學(xué)是一場(chǎng)對(duì)話，為什么“小小紅色學(xué)校教室”的方法依然布在
參考文獻(xiàn)
第3章 一個(gè)充斥著噪聲與混亂的故事
引子
以過程為中心的教學(xué)與提問
課堂觀察研究
高水平提問與低水平提問的比較研究
一致性研究
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
第4章 穿透窗戶的縫隙的光芒
引子
針對(duì)理解的教與學(xué)
概念思考
教學(xué)對(duì)話
有效提問
提問順序
提問模式
元認(rèn)知
有效提問的策略
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
第三部分 學(xué)會(huì)提問
參考文獻(xiàn)
第5章 為理解而提問：讓學(xué)生開動(dòng)腦筋
引子
概念理解
Qu:Est教學(xué)策略
研究建議和問題
第6章 有效問題的性質(zhì)與功能
引子
小插曲:這種思考要素相當(dāng)重要
自學(xué)討論
研究建議和問題
參考文獻(xiàn)
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