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最近，電視劇《虎媽貓爸》熱播，孩子的教育問(wèn)題，家庭的夫妻和諧問(wèn)題成了觀眾熱議的話題。尤其是隨著劇情的跌宕起伏，吐槽的隊(duì)伍是越發(fā)強(qiáng)大了。

在《虎媽貓爸》里，有虎媽與教育專(zhuān)家的對(duì)壘，有狼爸與貓爸的對(duì)峙，有農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)與高大上優(yōu)雅老太太的明爭(zhēng)暗斗，還有夾雜了太多現(xiàn)實(shí)所迫和內(nèi)心蠢蠢欲動(dòng)的男女情感糾葛。這些真實(shí)反映生活的故事情節(jié)，讓觀眾“深陷其中”，不能自拔。其中，故事的主線，就是如何才能教育出一個(gè)健康快樂(lè)的孩子。

孩子是上天賜給父母的禮物，是天使，本該有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。然而，現(xiàn)實(shí)很殘酷，天使墜入人間，就要“入鄉(xiāng)隨俗”。電視劇以小主人公茜茜兒童抑郁癥發(fā)作的劇情設(shè)計(jì)，將各種教育方式的爭(zhēng)論推到了令人心疼的高潮。

茜茜最后怎么會(huì)抑郁呢?真如茜茜奶奶說(shuō)的那樣，是被虎媽她們家人害的。顯然這不是主要原因。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)有問(wèn)題的孩子，背后總有一對(duì)有問(wèn)題的父母。在這部電視劇里，爺爺奶奶對(duì)茜茜“公主式”的溺愛(ài)，讓茜茜承受委屈和挫折的能力大打折扣，姥爺?shù)?ldquo;必勝訣”加深了茜茜對(duì)父母不和的負(fù)罪感，但這些都只是壓垮茜茜的“最后一根稻草”，茜茜心理問(wèn)題的真正根源在于虎媽貓爸的不和諧關(guān)系。

虎媽對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的自我解讀和從小接受的教育方式潛移默化地影響，她“望女成鳳”的心理幾近“變態(tài)”，將孩子的成績(jī)等同于孩子的未來(lái)，而貓爸對(duì)虎媽教育方式的不認(rèn)同，及對(duì)初戀女友教育理念的認(rèn)同，使得本該承擔(dān)起“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”角色的爸爸，卻在孩子認(rèn)知形成的關(guān)鍵期，給茜茜提供了“兩個(gè)日記本”的故事。

茜茜夾在爸爸和媽媽之間，找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也搞不清學(xué)習(xí)的目的。但是，她顯然想做一個(gè)好孩子，希望爸爸媽媽開(kāi)心。當(dāng)感受到媽媽與爸爸不和，不再回家以后，她將這一切都?xì)w結(jié)于自己的學(xué)習(xí)不認(rèn)真，最后孩子抑郁了�？吹竭@樣的劇情，與其說(shuō)，虎媽貓爸是因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題出現(xiàn)了感情分歧，倒不如說(shuō)，是孩子在為父母的不和諧買(mǎi)單。

孩子是父母愛(ài)情的結(jié)晶，孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)是父母生活的一份責(zé)任。在這點(diǎn)上，父母必須形成共識(shí)，共同承擔(dān)起這份責(zé)任。

父母履行責(zé)任，就是要促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，成績(jī)雖不代表成功，但扎實(shí)的基礎(chǔ)教育卻是必要的。在孩子心理和身體都未成熟的情況下，適度的壓力有利于孩子成長(zhǎng)，父母本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，在孩子心理承受能力范圍內(nèi)，在學(xué)習(xí)上給予一定的指導(dǎo)和壓力是很有必要的�，F(xiàn)實(shí)生活中的父母，在這點(diǎn)上必須要達(dá)成共識(shí)。

父母履行職責(zé)任，就是要讓孩子健康快樂(lè)。正如國(guó)際教育專(zhuān)家唐琳所提倡的那樣，要想孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，父母就必須要“尊重孩子自己的選擇”。孩子雖然年紀(jì)小，但他們卻有自己堅(jiān)定的選擇。孩子清楚地知道，父母是自己成長(zhǎng)的標(biāo)桿、是方向，更是自己不能失去的寶貝。所以孩子最希望地永遠(yuǎn)是父母感情和諧，一直在一起。

作為父母，愛(ài)孩子，就是要給孩子一個(gè)快樂(lè)和諧的家。作為夫妻，選擇對(duì)方，就是要不忘初心，攜手此生。生活很簡(jiǎn)單，用心體會(huì)處處美好，生活也很復(fù)雜，父母、孩子、鄰里，但只要肩負(fù)責(zé)任，依舊美麗。