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近日，教育部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于深入推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見(jiàn)》提出，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生改革要以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑，建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、具有中國(guó)特色的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。

此次改革主要圍繞專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的“進(jìn)”、“培養(yǎng)”、“出”三部分“把關(guān)”，從招生制度、培養(yǎng)方案、課程教學(xué)、實(shí)踐基地、論文應(yīng)用、職業(yè)資格、研究生積極性、質(zhì)量保障、聯(lián)合培養(yǎng)、改革試點(diǎn)10個(gè)方面改革。

在招生制度方面，積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生分類(lèi)考試、分類(lèi)招生，重點(diǎn)考查考生綜合素質(zhì)、運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及職業(yè)發(fā)展?jié)摿�。拓寬和�?guī)范在職人員攻讀碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的渠道。

培養(yǎng)單位要依據(jù)特定職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)要求，加大實(shí)踐性課程的比重;結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì)，制訂各具特色的培養(yǎng)方案;加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，積極聯(lián)合相關(guān)行(企)業(yè)，建立穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實(shí)踐基地;促進(jìn)實(shí)踐與課程教學(xué)和學(xué)位論文工作的緊密結(jié)合，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)研究生的意識(shí)和能力;改進(jìn)課程教學(xué)，突出課程實(shí)用性和綜合性，增強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系;鼓勵(lì)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)，加大校企合作力度。

意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)把“出口關(guān)”，專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文選題要來(lái)源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要有明確的職業(yè)背景和行業(yè)應(yīng)用價(jià)值，要與學(xué)術(shù)學(xué)位論文分類(lèi)評(píng)閱;根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別，分別設(shè)立培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、規(guī)范本單位專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作;推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予與獲得相應(yīng)職業(yè)資格有效銜接。

意見(jiàn)要求，推廣校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，重視發(fā)揮校外導(dǎo)師作用;加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，完善就業(yè)指導(dǎo);加快完善獎(jiǎng)助體系，創(chuàng)造有利于專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生成長(zhǎng)成才的氛圍。

北京師范大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)張弛告訴記者，意見(jiàn)出臺(tái)后，各高校將結(jié)合學(xué)校情況制定新的培養(yǎng)政策。如北師大2015年招生將從“源頭”上集中分類(lèi)，每個(gè)學(xué)院都將制定自身培養(yǎng)規(guī)劃;招生不再是學(xué)碩、專(zhuān)碩兼顧，而是根據(jù)培養(yǎng)方向?qū)φ猩��?lèi)別重新分類(lèi);培養(yǎng)也將進(jìn)一步加強(qiáng)和企事業(yè)單位的合作，且具體到授課、實(shí)踐、評(píng)審等各個(gè)環(huán)節(jié)。