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復(fù)試是非全日制研究生考生進(jìn)入院校學(xué)習(xí)的最后一道關(guān)卡，如果不能樹(shù)立通過(guò)，考生將無(wú)緣進(jìn)入目標(biāo)院校學(xué)習(xí)。然而在復(fù)試環(huán)節(jié)，不少考生因?yàn)榫o張而在面試的時(shí)候發(fā)揮不好，導(dǎo)致復(fù)試的失敗。下面我們就為大家介紹一下化解2018非全日制研究生復(fù)試面試緊張的四個(gè)方法，希望對(duì)大家有一定的幫助。

據(jù)了解，在非全日制研究生復(fù)試面試中，語(yǔ)言表達(dá)能力是考官全程觀(guān)測(cè)考生綜合能力的一個(gè)最基本的測(cè)評(píng)要素。其他能力的體現(xiàn)，比如邏輯思維能力等都是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)展示出來(lái)的。

但是有很多考生在一種壓力性環(huán)境或者緊張的氣氛下，就會(huì)出現(xiàn)大腦空白、說(shuō)話(huà)磕巴、語(yǔ)無(wú)倫次、多次停頓、重復(fù)性話(huà)語(yǔ)很多、語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢以及“嗯、啊、這個(gè)、那么”等口語(yǔ)較多的各方面的問(wèn)題。

一、出現(xiàn)問(wèn)題的原因

1、素材、資料準(zhǔn)備不充分。本來(lái)面試就是非常緊張的，注意力無(wú)法有效集中、大腦空白的現(xiàn)象比較常見(jiàn)，如果加上我們事先素材、資料準(zhǔn)備不充足的話(huà)，就更會(huì)導(dǎo)致我們無(wú)話(huà)可說(shuō)或答非所問(wèn)。

2、答題邏輯不清。導(dǎo)致考生邊答題邊梳理邏輯就會(huì)有遺漏要點(diǎn)或順序顛倒的情況發(fā)生。

3、自己本身語(yǔ)言表達(dá)能力就比較差，受方言影響或語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)已成為習(xí)慣。

二、改進(jìn)措施

1、非全日制研究生考生要對(duì)自己過(guò)往的經(jīng)歷進(jìn)行有效梳理。什么是有效梳理呢?就是要把那些能反映自己優(yōu)秀品質(zhì)和能力的事件，包括個(gè)人性格、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)情況、校園實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等進(jìn)行整理，做到有備無(wú)患。

2、針對(duì)思維邏輯不清以及本身語(yǔ)言表達(dá)能力不行的考生來(lái)說(shuō)，可以采取以下幾種方式。

(1)找一些面試題型，自己整理答案，在再把自己的答案要點(diǎn)單獨(dú)提煉出來(lái)，然后照著自己整理的答案要點(diǎn)復(fù)述自己的剛剛整理的答案，直到自己能流暢的、完整的把它復(fù)述出來(lái)為止。

(2)再重新找一些問(wèn)題，只寫(xiě)出自己的答案要點(diǎn)，照著答案要點(diǎn)說(shuō)自己的答案，直到能流暢的、完整的并且有感染力的說(shuō)出來(lái)為止。這兩步是要通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，來(lái)提高考生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)可以通過(guò)錄音或錄像的方式來(lái)更直觀(guān)地感受我們答題的狀態(tài)，找出自己在口頭語(yǔ)、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)方面的問(wèn)題，并加以控制。

以上就是對(duì)化解2018非全日制研究生復(fù)試面試緊張的四個(gè)方法的介紹，緊張的心理對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是非常不利的，考生一定要想辦法將這種不利于考試的心理克服掉。