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為加快構建標準化規(guī)范化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，教育部日前印發(fā)文件，要求進一步做好“5+3”一體化人才培養(yǎng)工作。

自2015年，教育部決定當年起將七年制臨床醫(yī)學專業(yè)招生調整為臨床醫(yī)學專業(yè)(“5+3”一體化)，實施一體化培養(yǎng)。目前，一體化人才培養(yǎng)已成為培養(yǎng)高水平高素質臨床醫(yī)師的重要途徑，是標準化規(guī)范化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，是推進醫(yī)學教育綜合改革的重要內容。

文件要求，有關高校要根據一體化人才培養(yǎng)目標的要求，創(chuàng)新培養(yǎng)模式、優(yōu)化培養(yǎng)方案、改革內容方法、健全評價體系、做好政策銜接，不斷提高一體化人才培養(yǎng)質量。

文件要求有關高校要深化一體化人才培養(yǎng)改革。一是加強綜合素質培養(yǎng);二是創(chuàng)新一體化人才培養(yǎng)模式;三是強化臨床實踐能力培養(yǎng)。

文件強調高校要做好一體化人才培養(yǎng)的政策銜接工作。對修完教育教學計劃規(guī)定內容、達到畢業(yè)要求、符合學位授予條件的一體化人才培養(yǎng)學生，要分階段頒發(fā)學歷、學位證書。

文件明確，有關省級教育行政部門和有關高校要加大一體化人才培養(yǎng)支持力度。要整合資源，加強協(xié)同，加大投入，中央部委所屬有關高校要增加一體化人才培養(yǎng)學生的培養(yǎng)經費，有關省份要提高省屬高校醫(yī)學生本科和研究生教育階段的生均撥款標準。