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來自多所高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國研究生畢業(yè)延期現(xiàn)象非常普遍，特別是博士生，在個別理工類學校，博士延期率甚至高達90%，因此廣大研究生們甚至流傳：“沒有延期畢業(yè)的碩士，沒有按期畢業(yè)的博士”。
為何會有如此數(shù)量眾多的博士生不能正常畢業(yè)？延期畢業(yè)會給博士生帶來哪些困擾？為應對博士生大規(guī)模延期畢業(yè)的現(xiàn)象，高校在培養(yǎng)機制上做出了哪些探索？本期我們一起來看一看。

博士生延期比例到底有多大？

根據(jù)教育部2005年出臺的《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學生在校最長學習年限由學校規(guī)定。在我國，大部分高校規(guī)定，碩士生兩至三年，普博生三至四年，直博生和碩博連讀生等五年左右，超過學習年限則視為延期，碩士最長不能超過5年，博士不能超過八年等，實際情況各校會有一定差異。

那么博士生延期比例到底有多大？據(jù)《中國統(tǒng)計年鑒》和《中國教育事業(yè)統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)顯示，2010年我國預計畢業(yè)博士研究生人數(shù)為117978人，實際畢業(yè)博士研究生人數(shù)僅為48987人，未正常畢業(yè)率為58.48%；2011年我國預計畢業(yè)博士研究生人數(shù)為125153人，實際畢業(yè)博士研究生人數(shù)為50289人，未正常畢業(yè)率為59.82%。國務院學位辦的全國博士學位獲得者數(shù)據(jù)庫顯示，2011—2012年，全國博士學位獲得者的平均學習年限達到4.3年。

(自從2003年起，教育部增加了下年預期畢業(yè)人數(shù)的數(shù)據(jù)，這樣根據(jù)真實畢業(yè)人數(shù)，我們可以計算出當年延期的狀況)　福建某文科強校對近五年的博士生畢業(yè)時間進行分析后發(fā)現(xiàn)，該校博士生按時畢業(yè)率不到40%。而理工類大學，博士生延期的現(xiàn)象就更加普遍了，上海某工科高校甚至曾有90%的博士生申請延期畢業(yè)。

為什么出現(xiàn)延期？

無法達到畢業(yè)要求，是導致大多部分博士生延期畢業(yè)的首要原因，一項來自全國部分高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。而博士生的畢業(yè)條件，主要包括科研成果和學位論文兩個部分。

大部分高校都對博士生科研成果有明確要求。如廣東某高校要求，博士生在校期間要達到至少有一篇英文論文發(fā)表、一篇論文被三大索引收錄、一篇論文署名第一作者、一篇論文以該校在校博士生身份發(fā)表這“四個至少”；上海某高校則規(guī)定，博士生在校期間須發(fā)表兩篇以上高水平論文，理工科博士生至少有一篇論文被SCI或EI收錄。　北京大學教育學院劉姓教授表示，在導師的幫助下，博士生的科研成果基本都能夠完成，至少從我們文科來看，因為沒有發(fā)表科研論文而不能按期畢業(yè)的學生幾乎沒有。相比之下，很多學生都是在學位論文上出現(xiàn)問題。

北京某高校在讀博士生周甜甜(化名)說：“我們的畢業(yè)論文不好做。有些同學的研究對象較為罕見，要去西北高原實地考察，動植物的生長繁殖有一定的周期，實驗必須跟著周期進行，想快也快不了，要是錯過了，可能就要等到下一年，3年內(nèi)完不成學位論文很正常。”

“一些領(lǐng)域的課題存在客觀上的難度，導致實驗時間過長，或者要進行重新實驗，學生不得不推遲畢業(yè)論文的寫作和答辯，這很正常。”北京大學教育學院劉姓教授表示。

此外，一些領(lǐng)域的課題存在客觀上的難度，導致實驗時間過長，或者要進行重新實驗，學生不得不推遲畢業(yè)論文的寫作和答辯�！《�生師比過高等問題則是導致博士生畢業(yè)延期率較高的第二大原因。

某大學一位博導在搬辦公室時問一個前來幫忙的學生：“你是我們學院的嗎？你叫什么名字？”該學生回答說：“我是您帶的學生。”這是一個真實的故事，這位60多歲的知名博導，最多的時候曾經(jīng)同時帶過40多名研究生。由此可見，研究生導師帶學生過多、師生間交流過少等問題被廣為詬病并非虛傳。調(diào)查顯示，我國每個博導平均要帶5.77名博士研究生，遠高于美國每名導師帶2至3個學生的比例。

對當前導師與學生的關(guān)系，21世紀研究院副院長熊丙奇也表示了質(zhì)疑：“現(xiàn)在師生之間的關(guān)系發(fā)生了很大的變異，有些學生成為了導師的打工仔和勞動力，導師對學生的畢業(yè)論文卻并不是很關(guān)心。”

學生自身的各種選擇是博士生畢業(yè)延期率較高的第三大原因。

據(jù)了解，通過國家建設高水平大學公派研究生等項目，國內(nèi)不少優(yōu)秀博士生都在讀博期間出國留學，因此延期畢業(yè)的現(xiàn)象很普遍。“還有一些博士生想把論文寫得更好，對這些可能成為國家優(yōu)秀博士生的學生，學校會進行重點培育，導師會把這些學生的培養(yǎng)時間合理地延長到4年半，甚至5年。”南開大學某教授說。

與這些因為對自己要求高而選擇延期畢業(yè)的博士生形成鮮明反差的，是不少學生因為人生缺乏方向而延期。此外，還有一些博士生因生育、生病等原因推遲畢業(yè)。

延期之后的各種“傷不起”

對周甜甜而言，由于去年秋季沒有采集到有效的實驗樣本，無法在規(guī)定時間提交開題報告幾乎已成定局。雖然延期的原因是做科研必然要面對的偶發(fā)因素，但周甜甜還是感受到了越來越沉重的心理壓力。

“只有我們自己學院的人才能理解，因為客觀原因，我們大部分人無法實現(xiàn)3年正常畢業(yè)。這一點，很多人包括父母、親朋好友甚至同學卻并不理解，他們會用異樣的眼光看待我，常常讓我覺得很焦躁。”周甜甜說。

對此，北京大學教育學院劉姓教授表示：“這是一種中國式的社會期待。在西方，社會空間很大，來自社會、家庭和自身的壓力很小，雖然博士生延期畢業(yè)甚至淘汰的現(xiàn)象都很多，但之后他們會以各種方式進入社會。而在我國，延期畢業(yè)之所以會成為一種讓人擔憂的社會現(xiàn)象，就是因為大家對博士的預期過高，過于從人力資本的角度來看待博士生教育，功利性太強。”

而更讓延期畢業(yè)博士生不安的，是每天都會感受到的現(xiàn)實壓力