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圖書(shū)館開(kāi)館前一天下午4時(shí)，就有學(xué)生撐著傘，相約在圖書(shū)館外守候，準(zhǔn)備通宵排隊(duì)以便能在自習(xí)室占一個(gè)好位子；新學(xué)期開(kāi)學(xué)前幾天，有學(xué)生從圖書(shū)館自習(xí)室的窗外“扔書(shū)占座”；高校滋生占座“黃牛黨”；為防他人占座，索性用鐵鏈將桌椅鎖起……以上這些舉動(dòng)看似十分夸張、離譜，卻在如今的高校頻頻出現(xiàn)。

高校學(xué)生占座五花八門(mén)

圖書(shū)館自習(xí)室、教學(xué)樓自習(xí)室，只要有自習(xí)室的地方，總免不了占座的學(xué)生。

圖書(shū)館開(kāi)館后再占座，已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)了，現(xiàn)在高校學(xué)生普遍都在開(kāi)館前到圖書(shū)館外排隊(duì)，時(shí)刻準(zhǔn)備著為占座而奮斗。8月29日下午4時(shí)，湖南師范大學(xué)(微博)圖書(shū)館前就聚集了不少準(zhǔn)備占座的學(xué)生，雖然圖書(shū)館要第二天上午才會(huì)開(kāi)館，但為了能占到一個(gè)自習(xí)座位，這些學(xué)生早早地?fù)沃鴤阍趫D書(shū)館外守候。到晚上8時(shí)30分許，排隊(duì)人數(shù)已增至五六百人，且還有學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)前來(lái)加入守候隊(duì)伍。直到校領(lǐng)導(dǎo)出面，等候的學(xué)生才被勸離，而此時(shí)，已是深夜11時(shí)30分了。

在長(zhǎng)沙理工大學(xué)城南學(xué)院第四教學(xué)樓考研自習(xí)室，可以看到不少座位被人用鐵鎖將桌子和椅子鎖了起來(lái)，引得許多學(xué)生頻頻側(cè)目，據(jù)悉，這是所謂的座位主人為防止自習(xí)座位被占用而采取的辦法。

湖南其他高校如中南大學(xué)(微博)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)等提前占座現(xiàn)象也是年年都有，至于貼字條以示所有權(quán)、占座“黃牛黨”等現(xiàn)象也早已屢見(jiàn)不鮮了。

半數(shù)占座者為了考研

記者就學(xué)生占座緣由做了一個(gè)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，各高校占座的學(xué)生中有近半是為了考研，而另外一半的學(xué)生則是出于考證、期末考試，以及跟風(fēng)做做樣子等原因。

據(jù)調(diào)查，學(xué)生頻頻占座并非因?yàn)?ldquo;僧多粥少”。除了考研學(xué)生座位的利用效率較高外，其他學(xué)生的座位利用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于考研學(xué)生，甚至常常出現(xiàn)偌大一間自習(xí)室，只有一兩個(gè)學(xué)生在里面自習(xí)的現(xiàn)象。

記者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，這些占座考研的學(xué)生基本上除了上課、吃飯、睡覺(jué)，就是在自習(xí)室自習(xí)，從早上自習(xí)室剛剛開(kāi)門(mén)一直自習(xí)到晚上自習(xí)室關(guān)門(mén)，每天都有超過(guò)10小時(shí)埋首在書(shū)海之中，且極少間斷。

占座對(duì)多數(shù)學(xué)生不公平

自習(xí)室座位作為全校學(xué)生共享的資源，一小部分學(xué)生將其據(jù)為己有對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)是否不公平？

“考研是一件需要投入大量時(shí)間精力的事，學(xué)生不敢松懈，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我能夠理解一些學(xué)生的占座行為。”中南大學(xué)學(xué)工部副部長(zhǎng)唐海波老師如是說(shuō)。但是，大多數(shù)師生仍然認(rèn)定占座是一種不道德的行為，都希望有應(yīng)對(duì)之策。

記者了解到，湖南大學(xué)(微博)占座現(xiàn)象幾乎不存在，這得益于湖南大學(xué)的自習(xí)室制度和教務(wù)系統(tǒng)排課安排表電子化。在湖南大學(xué)圖書(shū)館，所有的座位占用是不能超過(guò)一天的，因?yàn)槊客?0時(shí)，圖書(shū)館會(huì)進(jìn)行清館，所以圖書(shū)館的利用率會(huì)比較高，不會(huì)出現(xiàn)有書(shū)無(wú)座的現(xiàn)象。同時(shí)，湖南大學(xué)教學(xué)樓都有一個(gè)觸屏裝置，學(xué)生可以在上面了解排課安排表，查詢(xún)沒(méi)有安排課程的教室，這樣，既能緩解專(zhuān)門(mén)自習(xí)室的壓力，又能最大限度地利用教室資源。