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考研復(fù)試是一項(xiàng)腦力活，在復(fù)試場上，各個(gè)學(xué)校的考生都使出十八般武藝博得老師好感，但是也有的考生發(fā)揮不盡如人意，那么如何充分調(diào)動(dòng)自身優(yōu)勢在復(fù)試場上獲得勝利呢？此處有一些經(jīng)驗(yàn)可以分享給各位考研學(xué)子。

（一）進(jìn)行原材料的資源梳理

各位考生在復(fù)試前的時(shí)間里都可以仔細(xì)梳理一下自己大學(xué)期間有價(jià)值的信息，如實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)表的論文，獲得的獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀稱號，自身的優(yōu)勢，相關(guān)專業(yè)探索等等，同時(shí)也可以挖掘更深一步的信息，如：相關(guān)的興趣愛好，個(gè)人的業(yè)余活動(dòng)，閱讀過的書籍報(bào)刊等，都可以成為考生在考場上“炫耀的資本”，同時(shí)要學(xué)會(huì)用專業(yè)的思維，有條理的對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行邏輯梳理，形成一套系統(tǒng)的回答體系。

（二）對資源進(jìn)行優(yōu)勢轉(zhuǎn)化

“優(yōu)勢轉(zhuǎn)化”顧名思義就是提高“原材料”附加值，對考生的各種有價(jià)值信息進(jìn)行“深加工”，讓導(dǎo)師看到考生的突出優(yōu)勢，從而把自己成功地推銷給老師。簡單來說，就是思考自身資源和面試要求之間的聯(lián)系，把以前的成功經(jīng)驗(yàn)移植過來。
例如對于跨專業(yè)的考生來說，面試時(shí)老師必然會(huì)問到跨專業(yè)考研的原因，此時(shí)考生就可以找到二者的共同點(diǎn)和聯(lián)系，如：為什么從英語專業(yè)跨考到計(jì)算機(jī)專業(yè)？此時(shí)考生可以想到在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，肯定會(huì)涉及許多語言上的符號，標(biāo)記等，而英語剛好又可以為計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，既然能把人類語言學(xué)好，機(jī)器語言又有什么難的呢？英語和計(jì)算機(jī)的共同輔助才能把知識(shí)給學(xué)得更好，更牢固。
那樣怎么嫻熟地運(yùn)用知識(shí)呢？成功都是留給有準(zhǔn)備的人，我們可以多閱讀雜志，圖書，多參加研究生討論，多聽取大牛老師課程，多與相關(guān)專業(yè)的老師同學(xué)，師兄師姐進(jìn)行探討，吸取知識(shí)，學(xué)習(xí)到他們成功的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能為己所用，嫻熟運(yùn)用，在考場上展示出老師想要看到的部分，一舉奪魁！

（三）進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練

那些在考場上看起來收放自如的人所擁有的能力并不是天生就有的，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，任何人的成功都不是“輕而易舉”就能實(shí)現(xiàn)，是通過日積月累的實(shí)戰(zhàn)所習(xí)得。
考生可以把自己當(dāng)成面試導(dǎo)師，自己給自己設(shè)計(jì)一些問題，如：請先做一個(gè)自我介紹；請說說你的畢業(yè)設(shè)計(jì)；你在大學(xué)期間有什么實(shí)踐活動(dòng)嗎等，或者也可以請某個(gè)朋友扮演老師，考生自己限時(shí)回答，并讓朋友進(jìn)行點(diǎn)評，提出意見，這樣效果更佳。需要注意的是，在自我模擬的時(shí)候，所有的步驟，細(xì)節(jié)都必須遵循正式的復(fù)試面試考場程序，包括著裝；進(jìn)門，入座，遞交材料和回答問題時(shí)的儀容儀態(tài)；語言表達(dá)；遇突發(fā)問題時(shí)的解決方案以及退場時(shí)等相關(guān)的細(xì)節(jié)都需要注意，只有這樣嚴(yán)格要求自己，在真正的考場上才能自如發(fā)揮，獲得導(dǎo)師青睞！

當(dāng)真正處于復(fù)試面試考場上的時(shí)候，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己在準(zhǔn)備復(fù)試的過程中，收獲的不僅僅是知識(shí)上的能力，更多的是一顆為了達(dá)到目標(biāo)積極向上的心！