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正在拍照留影聚會的畢業(yè)生們即將走出校園、各奔前程，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，找到心儀工作的學(xué)生躊躇滿志、沒有落實(shí)工作的學(xué)生也并沒有忐忑不安。“暫時當(dāng)回‘畢�？�’并不丟人。”不少90后畢業(yè)生說，他們愿意等待更好的時機(jī)，尋找滿意的工作。

給自己放個大假，再考慮留學(xué)

王季東是南京航空航天大學(xué)民航飛行學(xué)院空管專業(yè)的大四學(xué)生，畢業(yè)后，他不打算直接工作，而是進(jìn)行為期一年半的“間隔年”計劃。

“間隔年”又稱“空檔年”，源自西方，即青年為體驗(yàn)不同的生活方式，在升學(xué)或者畢業(yè)之后、工作之前做一次長期的志愿服務(wù)、旅行或短暫工作等，時間通常為一年。

“不直接工作，一方面是覺得本科學(xué)歷沒有優(yōu)勢，另一方面對出國留學(xué)還有執(zhí)念。”已確定前往瑞士夏季奧林匹克項(xiàng)目國際單項(xiàng)體育聯(lián)合會總會(asoif)短暫服務(wù)一年的王季東說，自己本來計劃畢業(yè)后去美國讀研，但由于給offer的學(xué)校自己不滿意，恰巧也有合適的體驗(yàn)機(jī)會，就打算先休整一年，藉此考慮清楚自己未來的發(fā)展方向。

“雖然只是一年的短期體驗(yàn)，但相信自己可以學(xué)到很多，且瑞士位于歐洲，有更多機(jī)會可以出去旅行。”王季東計劃明年春天出發(fā)，在這之前會先在南京某機(jī)構(gòu)當(dāng)一段時間的英語老師，“這也是我間隔年計劃的一部分。”他表示，可以為之后的旅行攢些路費(fèi)。

為了喜歡的工作，新學(xué)一門技能

大四一年，嘗試了不同的實(shí)習(xí)工作，但到畢業(yè)，工作都還沒有明確。一所211高校光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生朱明感嘆，從畢業(yè)到就業(yè)，他還要再花一段時間。

從營銷員到手機(jī)外包團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品運(yùn)營專員，再到航空電器有限公司光學(xué)工程師，朱明的實(shí)習(xí)崗位中，銷售、運(yùn)營、技術(shù)都有涉及。但他說，“一個個做下來，卻都不是自己感興趣的。”

朱明說，雖然光學(xué)工程師的工作是多數(shù)人羨慕的國企“鐵飯碗”，但自己并不心儀，因?yàn)橛X得壓力太小，得不到成長。出于個人興趣，他開始自學(xué)寫代碼。“代碼學(xué)了3個月，目前我還在自學(xué)各種前端語言。”

他的目標(biāo)是到互聯(lián)網(wǎng)公司做程序員方面的工作，“做自己喜歡的工作很重要，不過光喜歡沒用，必須努力，才能達(dá)成目標(biāo)。”他說。

做好吃苦準(zhǔn)備，謀劃自己創(chuàng)業(yè)

王晶亮是河海大學(xué)地科院大四的學(xué)生，沒有找工作的他正在謀劃著自己的創(chuàng)業(yè)大計。

“大二時，我負(fù)責(zé)學(xué)校一個創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)河海兼職社，給學(xué)生提供兼職信息。”在社團(tuán)工作中，王晶亮發(fā)現(xiàn)他們獲得的信息都屬于二手或多手的，學(xué)生的酬勞較低，由此他發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，創(chuàng)建了自己的第一個微信平臺“河海零校網(wǎng)”，提供學(xué)生一手的兼職信息等。

“創(chuàng)業(yè)的過程并非一帆風(fēng)順。”王晶亮說，項(xiàng)目受到資本市場沖擊后，他又改行便做了其他的微信產(chǎn)品，現(xiàn)在他的平臺有接近3萬河海學(xué)生關(guān)注，主要收入源于傳媒廣告、線上超市和一些代理項(xiàng)目的提成等。

已經(jīng)創(chuàng)業(yè)兩年的他在畢業(yè)之際遇到了新的選擇問題——創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)。“如果創(chuàng)業(yè)，會面臨高額房租等非常現(xiàn)實(shí)的問題。我的合伙人最終還是簽約了一份大型互聯(lián)網(wǎng)公司的工作，年薪很不錯。”王晶亮說，創(chuàng)業(yè)在很多大學(xué)生看來并不是穩(wěn)妥的選擇，但他還是決定試試，“我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備。”

專家點(diǎn)評

主動“剩下”的學(xué)生在增多

畢業(yè)后仍然沒有找到工作的畢業(yè)生有多少?來自南京各大高校的就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，不同學(xué)校這樣的人數(shù)比例不一。據(jù)介紹，每年6月底離校時，“畢�？�”多的學(xué)校達(dá)到20-30%，少的在10%左右。
“未能及時就業(yè)的學(xué)生要分情況看待，有的確實(shí)是因?yàn)榭陀^原因找不到工作，但有的是本就不想畢業(yè)后就業(yè)。”東南大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任王玲艷老師介紹。

多所學(xué)校負(fù)責(zé)就業(yè)的老師表示，從這兩年的情況看，主動“剩下”的學(xué)生有增多趨勢。“畢�？�”中，有不少是積極實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)技能，為將來就業(yè)做進(jìn)一步準(zhǔn)備的。

南京航空航天大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心徐俊珠老師認(rèn)為，決定畢業(yè)生出路的主要還在于其對就業(yè)的期望值如何，能否被社會接納。“畢業(yè)生‘剩下’并不可怕，重要的是把自己的定位和社會的需求相比較，然后找到合理的定位空間。”他說。

“現(xiàn)在的社會對就業(yè)的態(tài)度越來越多元，對于主動剩下的學(xué)生也越來越寬容。”王玲艷說，不過她認(rèn)為，已經(jīng)離校的畢業(yè)生，還是應(yīng)該抓住當(dāng)下的就業(yè)機(jī)會。“不妨在工作中先積累經(jīng)驗(yàn)，在有明確目標(biāo)之后，再考慮換理想的工作。”