• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

根據(jù)福建省2015屆高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告顯示，福建省2015屆�？飘厴I(yè)生就業(yè)率高于本科畢業(yè)生。省教育廳公布這次就業(yè)質(zhì)量報告的研究對象是畢業(yè)半年時的2015屆普通高校畢業(yè)生，包括：公辦本科院校、民辦本科院校、獨立學(xué)院的本、�？飘厴I(yè)生，公辦高職高專院校、民辦高職高專院校的專科畢業(yè)生。從專業(yè)來看，本次調(diào)查共包含243個本科專業(yè)和261個專科專業(yè)。

專科生就業(yè)率高于本科生，給人的直接感受是，書讀得越多，學(xué)歷層次越高反而越不利于就業(yè)，這是不是就足可以證明讀書無用呢?答案，很顯然是否定的。既然如此，那為什么人才就業(yè)市場，給出的答卷卻是，學(xué)歷層次越高，不但不利于就業(yè)，反而還與就業(yè)率成反比呢?筆者認為，其原因大致有二。

其一，專科生就業(yè)心理預(yù)期相較于本科生要低很多，因此，專科生在就業(yè)方面，也就不像本科生那樣就業(yè)心理預(yù)期較高，對所要從事的職業(yè)和工作“挑三揀四”，到最后，往往是“高不成低不就”，就像女孩擇偶一樣——總想挑個金龜婿做如意郎君，可是，到后來都成了“剩女”，自然也就在很難嫁得出去。試想一下，假如本科生都持有如此“高”的就業(yè)心態(tài)，其就業(yè)率又豈能高過�？粕�?

其二，大學(xué)教育整體質(zhì)量下滑，再加上專業(yè)分配與設(shè)置不盡合理。給用人單位最直接的印象和感受是，現(xiàn)在�？粕�和本科生的“層次差別”遠沒有云泥之分和那么高的“懸殊”。試想一下，當(dāng)大多數(shù)用人單位和企業(yè)都有如此親身體會和感受時，當(dāng)�？粕�和本科生同場競聘時，而用人單位和企業(yè)，給出的薪資水平卻完全是為“專科生”量身定做的。試問，誰是王者，誰最受歡迎?自然是不言而喻。

說到底，�？粕�就業(yè)率高于本科生，之所以出現(xiàn)如此看似反常的現(xiàn)象，在筆者看來，并不值得大驚小怪，更不能證明讀書無用。而是需要本科生不僅應(yīng)該調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，多向?qū)？粕�借鑒和學(xué)習(xí)——降低就業(yè)心理預(yù)期。除此之外，更需要我們的大學(xué)教育質(zhì)量整體提高，多造就適應(yīng)社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才，才是解決就業(yè)困境的“最佳通道”。

換言之，只有你是一個“學(xué)富五車”、“才高八斗”的“真正人才”，哪怕，你既不是本科生，也不是�？粕�，但誰又能否認你的真實“實力”與“能力”，在“實踐出真知”并“檢驗一切面前”不能一枝獨秀，完全勝出呢?僅從這一點而言，那些至今仍沒找到工作，或者不能順利就業(yè)的大學(xué)生，不是書讀得太多了，而是讀得太少了，讀得還遠遠不夠，甚至讀得不夠精。才致使在人才市場競爭中，如此疲軟，毫無競爭力!