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    1. 教育有夢——新教育文庫·我的教育隨筆

      • 所屬分類:
        教育理論/..
      • 作者:
        袁衛(wèi)星 主編
      • 出版社:
        福建教育出版社
      • ISBN:9787533439736
      • 出版日期:2005-4-1
      • 原價:
        ¥19.00元
        現(xiàn)價:¥14.30元

      圖書簡介

      講述中國教師自己的故事,感動中國教師的精彩人生。
      全國著名特級教師,清華大學附屬小學副校長 竇桂梅
      真正的教育敘事研究,真正的教師成長檔案。
      全國著名特級教師,四川省新教育實驗學校副校長 李鎮(zhèn)西
      在這里,您會看到中國教師的夢想故事,情感故事、課堂故事,看到他們行走的足跡,體驗他們的喜怒哀樂。
      全國著名特級教師,張家港高級中學校長 高萬祥
      目錄
      縱觀中國教育最近幾十年的發(fā)展歷程,在肯定教育在獲得巨大發(fā)展成就的同時,我們不得不遺憾地承認,中國教育,尤其是基礎(chǔ)教育中理想主義的色彩還是較少,缺乏應(yīng)有的對現(xiàn)實目標的批判和超越;中國教育片面追求與現(xiàn)實的適應(yīng)和協(xié)調(diào),在一定程度上削弱了教育引領(lǐng)時代、提升社會的功能。
      國際21世紀教育委員會提出過“教育:必要的烏托邦”這一命題。“必要的烏托邦”意味著教育必須具有一種著眼于未來的精神。波蘭教育哲學家蘇科多斯基說得好:“著眼于未來的教育表達了這樣一種信念;目前的現(xiàn)實不是唯一的現(xiàn)實,因而不能構(gòu)成教育的唯一要求。著眼未來的教育精神超越了目前的范圍,以共創(chuàng)明天的現(xiàn)實為目標!薄氨匾臑跬邪睢边意味著在人們越來越受現(xiàn)實功利羈絆,越來越被實利主義限制了生命意義的拓展之時,由于教育體現(xiàn)著對人類生活最高境界的訴求,保留了對于超越實利的、非功利的價值的追求,至少還可以寄希望于教育去使人對人在現(xiàn)實中的病態(tài)和畸型保持警覺,對人的純功利沖動起到平衡和矯正作用。
      人們對“烏托邦”是有偏見的,大抵是因了米蘭·昆德拉的這句話:“拼命擠進天堂的大門,但當大門在身后呯然關(guān)上時,卻發(fā)現(xiàn)自己在地獄里!钡牵藗兺丝梢再x予它新的內(nèi)涵:去掉空想,留下理想;追逐夢想,成為現(xiàn)實。人們忘了,“征服世界的將是這樣一些人:開始的時候,他們試圖找到理想中的樂園;最終,當他們無法找到的時候,就親手創(chuàng)造了它”(喬治·肖伯納)。
      真是從這樣的思考出發(fā),我們編輯了《教育有夢》一書,用于記錄和抒寫廣大的教育工作者,尤其是一線教師的教育夢想、教育理想。我們有這樣一個信念:一個沒有理想的人不可能走得多遠。一個沒有理想的學校,也不可能走得多遠。一個沒有理想的教育,更加不可能走得多遠。教育的理想境界是:成為學生享受成長快樂的理想樂園,成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺,成為學校提升教育品質(zhì)的理想平臺,成為學生、教師、學校共同發(fā)展的理想空間。

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