繼續(xù)教育與增強自主創(chuàng)新能力
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
四川省人事廳，四川省繼續(xù)教育協(xié)會 編
- 出版社：
西南交大
- ISBN：9787811045987
- 出版日期：2007-8-1
-
原價：
￥18.00元
現(xiàn)價：￥15.90元
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圖書簡介
在經(jīng)濟全球化時代，國家與國家之間的競爭實質(zhì)是科技的競爭、人才的競爭。而科技的競爭表現(xiàn)在自主創(chuàng)新能力的競爭上，人才的競爭則表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力的競爭上。
專業(yè)技術(shù)人員是人才隊伍的重要力量，也是國家自主創(chuàng)新的主力軍，繼續(xù)教育是提高專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)能力和增強自主創(chuàng)新能力的重要舉措。為此，我們組織開展了一次“繼續(xù)教育與增強自主創(chuàng)新能力”為主題的研究活動。
參加這次研究活動的作者從創(chuàng)新能力與綜合國力的增強、繼續(xù)教育與創(chuàng)新型人才隊伍建設(shè)、自主創(chuàng)新與繼續(xù)教育長效機制、繼續(xù)教育與全民終身學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育與企業(yè)創(chuàng)新能力發(fā)展等多方面，進行了不同角度的深入研究。通過這些研究，對如何圍繞堅持科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧四川和推進“四個跨越”，加快實施科教興川、人才強省戰(zhàn)略，加快建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的創(chuàng)新人才隊伍，是一次有益的理論探索，并具有一定的指導(dǎo)意義。匯編這些研究成果，旨在引起全社會對專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育事業(yè)的關(guān)注和對增強自主創(chuàng)新能力的認(rèn)識，以及加深對繼續(xù)教育與增強自主創(chuàng)新能力內(nèi)在關(guān)系的理解。
本書的出版，凝聚了每一位研究者的大量心血，同時得到了四川大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、西南交大繼續(xù)教育學(xué)院和西南交大出版社的大力支持，在此一并表示衷心的感謝!
目錄
論大不后繼續(xù)教育的主要對象及其需求的回應(yīng)
積極努力 開拓創(chuàng)新構(gòu)建有鐵路特色的繼續(xù)教育培訓(xùn)體系
公務(wù)員創(chuàng)新能力建設(shè)與繼續(xù)教育培訓(xùn)
繼續(xù)教育與創(chuàng)新型人才隊伍建設(shè)問題探討
新形勢下大力發(fā)展農(nóng)民繼續(xù)教育初探
打破新農(nóng)村建設(shè)的人才瓶頸建立長效適用的人才培養(yǎng)機制
繼續(xù)教育與提高國民素質(zhì)、 增強國家創(chuàng)新能力及綜合國力的思考
創(chuàng)建中小學(xué)教師自主創(chuàng)新性繼續(xù)教育長效機制的思考
新時期綜合大學(xué)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育校區(qū)改革創(chuàng)新探索
試論高等職業(yè)院校教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與前瞻
淺談大眾化進程中的繼續(xù)教育創(chuàng)新
論高等學(xué)校繼續(xù)教育的創(chuàng)新與發(fā)展
發(fā)展社區(qū)教育 促進新時期繼續(xù)教育
論高等學(xué)校繼續(xù)教育專業(yè)化的道路建設(shè)
校企聯(lián)合——開展繼續(xù)教育的有效途徑
發(fā)展繼續(xù)教育與全民終身學(xué)習(xí)的思考
加強農(nóng)村繼續(xù)教育 推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)
從提高勞動者素質(zhì)看發(fā)展職業(yè)教育的重要性
中等職業(yè)學(xué)校合并辦學(xué)后師資隊伍繼續(xù)教育的思考
創(chuàng)新機制 強化培訓(xùn) 提升質(zhì)量 優(yōu)化結(jié)構(gòu)
鄰水縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的調(diào)查與思考
豐富培訓(xùn)內(nèi)容 拓寬培訓(xùn)形式 高質(zhì)量地培訓(xùn)公務(wù)員
淺談新課程背景下創(chuàng)新型教師能力的培養(yǎng)
增強企業(yè)自主創(chuàng)新能力、發(fā)展繼續(xù)教育的實踐與探索
結(jié)合行業(yè)特點 抓好繼續(xù)教育管理
淺析當(dāng)前瀘縣繼續(xù)教育工作現(xiàn)狀及發(fā)展對策
適應(yīng)新形勢 創(chuàng)新公務(wù)員培訓(xùn)模式
論綜合性大學(xué)繼續(xù)教育工作的深入開展——兼論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)理論模式
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