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圖書簡(jiǎn)介

本書收錄了60份由2007全國(guó)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育論壇評(píng)選出的優(yōu)秀論文，分別從“中外設(shè)計(jì)教育比較、設(shè)計(jì)教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、當(dāng)代設(shè)計(jì)教育與文化傳承、設(shè)計(jì)教育的人才培養(yǎng)模式與特色探索”四個(gè)方面展開了深入的交流和探討。此外還收錄了第三屆“設(shè)計(jì)之星”全國(guó)大學(xué)生平面設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品320件，展出了廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書刊設(shè)計(jì)、視頻設(shè)計(jì)等四大類作品，展示了我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生平面設(shè)計(jì)水平的現(xiàn)狀。
目錄
《藝術(shù)設(shè)計(jì)教育展望》（上）
　謀取視境——視覺文化時(shí)代的設(shè)計(jì)觀念功用
　中西設(shè)計(jì)教育比較與啟示
　設(shè)計(jì)管理教育的發(fā)展——以英國(guó)布魯內(nèi)爾大學(xué)為例
　淺議設(shè)計(jì)藝術(shù)視角下的品牌學(xué)教育——從視覺傳達(dá)到品牌設(shè)計(jì)
　授之以魚何不授之以漁？——從設(shè)計(jì)人才需求談設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)的發(fā)展與思考
　標(biāo)新立“意”特立獨(dú)“形”——論視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中圖形信息的傳達(dá)
　天生優(yōu)越 精心處置——日本平面設(shè)計(jì)中文字的作用
　視覺故事——從King Library設(shè)計(jì)的信息傳達(dá)與再現(xiàn)思考設(shè)計(jì)教育
　關(guān)于中國(guó)設(shè)計(jì)博物館的設(shè)想
　北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)人才需求的報(bào)告
　全球化語境下的大設(shè)計(jì)教育觀
　“大傳播”語境下的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)——一種視覺傳播奇觀的解讀
　芻論”學(xué)院派”藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的混沌之治
　中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育審視及其自省
　販賣還是專賣？這是一個(gè)問題——中德高等設(shè)計(jì)教育之比較
　藝術(shù)教育的思辨——包豪斯的教育思想
　傳承和轉(zhuǎn)化——包豪斯教育在北美
　論人文設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的意義
　不只是學(xué)會(huì)投降——本土設(shè)計(jì)的文化身份問題
　論文化傳承的觀念危機(jī)與當(dāng)代設(shè)計(jì)教育的對(duì)策
　以經(jīng)典的力量呼喚設(shè)計(jì)教育的文化傳承
　人文對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)風(fēng)格的影響
　基于當(dāng)代設(shè)計(jì)教育的液態(tài)化與民族化
　建構(gòu)平面設(shè)計(jì)的民族文化傳統(tǒng)教育體系
　尊重生活的“儀式”、感受生命的尊嚴(yán)——對(duì)“快餐式”設(shè)計(jì)文化現(xiàn)象的反思
　文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)與策略思考
　關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)
　發(fā)展、創(chuàng)新——對(duì)新疆特色藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的思考
　跳出平面理解的視覺傳達(dá)——淺談視覺傳達(dá)的教改與實(shí)踐
　“設(shè)計(jì)”教育如何”設(shè)計(jì)”？——從一件觀念作品解讀設(shè)計(jì)教育中的幾個(gè)關(guān)鍵問題
　軟件工程思想和方法在現(xiàn)代設(shè)計(jì)管理中的應(yīng)用
　“藝工同治”談工科背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革問題
　藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中課題設(shè)計(jì)的方法探究
　廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)新思路
　現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的數(shù)字化趨勢(shì)
　數(shù)碼媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
　淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的實(shí)踐教學(xué)
　視覺媒介演變下的視頻設(shè)計(jì)教學(xué)思考
　復(fù)雜的思考與簡(jiǎn)單的表達(dá)——從策劃思維到設(shè)計(jì)思維
　圖形設(shè)計(jì)教學(xué)與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)隨想
　設(shè)計(jì)教育中的創(chuàng)造力培養(yǎng)——關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程與其他相關(guān)專業(yè)的課程交叉
　從設(shè)計(jì)概念引發(fā)的設(shè)計(jì)教育再思考
　關(guān)于原生態(tài)藝術(shù)視覺再設(shè)計(jì)現(xiàn)象的研究
　淺析綠色設(shè)計(jì)對(duì)綠色消費(fèi)的導(dǎo)向作用
　設(shè)計(jì)之外——關(guān)于當(dāng)代設(shè)計(jì)教育的一點(diǎn)反思
　想象力遠(yuǎn)比知識(shí)重要——一次課程交流的啟示
　視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的視覺思維訓(xùn)練探索
　設(shè)計(jì)教學(xué)與公益環(huán)保教育相結(jié)合的互動(dòng)實(shí)踐研究
　視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育中圖案教學(xué)的探索
　圖形的力量——視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中圖形原創(chuàng)的意義
　初探漢字會(huì)意宇的創(chuàng)意設(shè)計(jì)
　淺談圖形設(shè)計(jì)中的數(shù)學(xué)美
　包裝設(shè)計(jì)的目的與潛意識(shí)消費(fèi)
　包裝設(shè)計(jì)，該干點(diǎn)什么？——對(duì)包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的一些思考
　平面≠兩維——從空間與維度探平面設(shè)計(jì)的新發(fā)展
　《圖形創(chuàng)意》課程中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法初探
　設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)性
　海報(bào)設(shè)計(jì)中文字圖形化的視覺表現(xiàn)
　裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)新模式
　職業(yè)設(shè)計(jì)教育的人才培養(yǎng)模式與特色教育探究
《藝術(shù)設(shè)計(jì)教育展望》（下）
　廣告設(shè)計(jì)類
　包裝設(shè)計(jì)類
　書刊設(shè)計(jì)類
　視頻設(shè)計(jì)類

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