考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 教育理論/教育主 » 中國(guó)教育熱點(diǎn)新觀察－把脈中國(guó)高等教育 » 全部考試圖書(shū)分類(lèi)

圖書(shū)簡(jiǎn)介

超越教育問(wèn)題的濃煙迷霧，更重要的是對(duì)問(wèn)題的診斷、矯治，是對(duì)教育改革的啟動(dòng)和推動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，教育經(jīng)費(fèi)不足的外部問(wèn)題壓倒和掩蓋了教育自身存在的嚴(yán)重問(wèn)題。近年來(lái)，我國(guó)改善教育的主要努力是在增加教育投入上，這無(wú)疑是必要的。但必須看到，教育的發(fā)展模式、內(nèi)在品質(zhì)、教育公平、學(xué)術(shù)腐敗等各種深層次問(wèn)題，并不是靠增加投入可以解決的。教育領(lǐng)域各種深層次問(wèn)題的暴露，凸顯了先進(jìn)的發(fā)展觀與落后的教育體制的尖銳矛盾。今天，需要特別強(qiáng)調(diào)制度變革的重要性。國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的背后是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)；而教育競(jìng)爭(zhēng)的背后，是不同教育制度、人才制度的競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論大國(guó)的崛起還是大學(xué)的崛起，都是制度文明的產(chǎn)物。我們所渴望的歷史上曾出現(xiàn)過(guò)的人才輩出、大師云集的氣象，并非幾項(xiàng)急功近利的優(yōu)惠政策所能催生出來(lái)的。在這個(gè)意義上，制度重于技術(shù)，制度才是“第一生產(chǎn)力”。
高校是教育的最后一站，在這里是亡羊補(bǔ)牢，盡可能補(bǔ)救前衍，而不應(yīng)以高考招生的地區(qū)歧視繼續(xù)擴(kuò)大此前已經(jīng)積累的不公平。“大”有“大”的盲點(diǎn)，這幾位“大大學(xué)”的校長(zhǎng)大概忘記他們之“大”，是來(lái)自全國(guó)納稅人之“大”。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——朱學(xué)勤（上海大學(xué)教授）
大學(xué)不屬于義務(wù)教育的范圍，不可能保證每個(gè)想進(jìn)大學(xué)的人都如愿，但公立大學(xué)是政府用納稅人的錢(qián)辦的，同樣應(yīng)該確保公民受教育權(quán)的公正。直屬教育部的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)面向全國(guó)招生。如何做到招生公正是教育公正的重要方面。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——葛劍雄（復(fù)旦大學(xué)教授）
圍繞打擊“學(xué)術(shù)腐敗”所造的聲勢(shì)，可能只是轉(zhuǎn)移了人們對(duì)真正的學(xué)術(shù)腐敗的注意，削弱了人們對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象的思考和批判，而沒(méi)有對(duì)這些更具根本性問(wèn)題的批判性思考，沒(méi)有體制上的重大變革。學(xué)術(shù)腐敗也依然故我。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——梁治平（中國(guó)藝術(shù)研究院研究貫）
目錄
當(dāng)代中國(guó)熱點(diǎn)教育話題，眾多名家聯(lián)袂評(píng)說(shuō)�！吨袊�(guó)教育熱點(diǎn)新觀察》集中收錄當(dāng)代中國(guó)72位知名學(xué)者、作家、評(píng)論人。對(duì)2003年年底到2007年年初發(fā)生的一系列教育事件的重要評(píng)論。高等教育卷從劉翔“通吃”、高招區(qū)域歧視入手，深刻反省中國(guó)高等教育的公平性；從學(xué)者信任危機(jī)入手，嚴(yán)厲批判日益泛濫的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象等；基礎(chǔ)教育卷由高考移民現(xiàn)象出發(fā)。理性檢視高考制度的公平性：由熱極一時(shí)的“80后”、“超女”現(xiàn)象出發(fā)，積極建言青少年人文素質(zhì)培育等。涉及話題之重大、語(yǔ)言文字之通俗、闡釋理念之平白、評(píng)判態(tài)度之審慎、言說(shuō)語(yǔ)氣之深情、思想反應(yīng)之敏銳，既會(huì)感動(dòng)教育從業(yè)者。更能打動(dòng)社會(huì)大眾，并由此引發(fā)他們更深、更新的思考。最精英的人，做最大眾的事。這是本書(shū)主旨之所在。靈魂之所在。

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