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圖書簡(jiǎn)介

本書以改革開放以來我國改革與發(fā)展為宏觀大背景，立足我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情，放眼世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化以及全球教育發(fā)展的大趨勢(shì)，在中國社會(huì)深刻變革的波瀾壯闊的全景圖下思考中國的教育改革，從與世界的比較中看待中國教育發(fā)展，集中展示了這一歷史時(shí)期中國教育改革與發(fā)展的艱難歷程和輝煌成就，系統(tǒng)總結(jié)了這一時(shí)期中國教育改革與發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和啟示，全面展現(xiàn)了中國政府優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)強(qiáng)決心、中國領(lǐng)導(dǎo)人優(yōu)先發(fā)展教育的智慧、中國億萬人民群眾投身教育改革發(fā)展的偉大實(shí)踐，深刻揭示了中國特色社會(huì)主義教育道路的規(guī)律與特點(diǎn)，對(duì)于提高人們對(duì)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)，深刻理解國家重大教育戰(zhàn)略決策制定的背景和過程，探索中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，推動(dòng)中國教育事業(yè)發(fā)展具有寶貴價(jià)值和重要意義。
目錄
序
第一章　中國教育發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折
　一、改變國家命運(yùn)的戰(zhàn)略抉擇
　�。ㄒ唬�撥亂反正——以教育為突破口
　�。ǘ�）恢復(fù)高考——中國改革的先聲
　�。ㄈ�）出國留學(xué)——中國開放的前奏
　�。ㄋ模┳饚熤亟獭�—百廢待興中的重大舉措
　二、確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
　�。ㄒ唬┦澜顼L(fēng)云變幻與教育的重大使命
　　（二）教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的確立
　�。ㄈ�）教育改革發(fā)展的世紀(jì)藍(lán)圖
　�。ㄋ模┌褜�(shí)施科教興國作為基本國策
　三、從”興國”戰(zhàn)略到”強(qiáng)國”戰(zhàn)略
　�。ㄒ唬�實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略
　�。ǘ�）把人口大國建設(shè)成人力資源強(qiáng)國
　�。ㄈ�）教育列為民生之首
　四、落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的重大措施
　�。ㄒ唬┐_立政府教育經(jīng)費(fèi)占GDP4％目標(biāo)
　�。ǘ�）實(shí)行中央財(cái)政每年增加“一個(gè)百分點(diǎn)”政策
　　（三）面向21世紀(jì)的教育振興行動(dòng)
第二章　教育體制改革的戰(zhàn)略抉擇
　一、教育改革從體制入手
　�。ㄒ唬┙逃龁栴}聚焦體制
　　（二）適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制等改革的教育變革
　�。ㄈ�）逐步突破教育發(fā)展的體制性“瓶頸”
　二、教育體制改革的重要探索
　　（一）基礎(chǔ)教育逐步轉(zhuǎn)向義務(wù)教育政府辦
　�。ǘ�）高等教育打破部門辦學(xué)管理體制
　�。ㄈ�）職業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要辦學(xué)
　　（四）辦學(xué)體制改革中民辦教育異軍突起
　三、教育體制改革的問題解決之道
　　（一）教育體制改革的戰(zhàn)略選擇
　�。ǘ�）平衡公平與效率的關(guān)系
　　（三）協(xié)調(diào)市場(chǎng)與計(jì)劃的關(guān)系
第三章　奠基中國的全民教育
　一、從人口大國到教育大國的歷史飛躍
　�。ㄒ唬┢占傲x務(wù)教育的艱難歷程
　　（二）大規(guī)模掃盲的全民行動(dòng)
　�。ㄈ�）實(shí)施全民教育的國家意志
　　（四）從《德里宣言》承諾到蒙特雷中國之聲
　二、波瀾壯闊的全民教育實(shí)踐
　�。ㄒ唬├L制全民教育的宏偉藍(lán)圖
　�。ǘ�）發(fā)展全民教育的重大舉措
　�。ㄈ�）實(shí)施西部“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃
　�。ㄋ模┩七M(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的國家行動(dòng)
　　……
第四章　建設(shè)高等教育大國的歷程
第五章　發(fā)展中國特色職業(yè)教育
第六章　創(chuàng)新型國家呼喚創(chuàng)新教育
第七章　促進(jìn)教育公平的政策取向
第八章　面向世界的中國教育
第九章　邁向人力資源強(qiáng)國的新征程
后記

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