三維教育研究叢書 人類學(xué)視野下的教育自覺
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
孫杰遠(yuǎn)，徐莉 著
- 出版社：
廣西師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787563371341
- 出版日期：2007-10-1
-
原價：
￥28.00元
現(xiàn)價：￥21.00元
-
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圖書簡介
隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)不僅來自于外部即社會對教育的訴求，更來自于教育內(nèi)在的再認(rèn)、蛻變和選擇。譬如，對人的本質(zhì)的認(rèn)識，在當(dāng)下和未來的時代背景下，一方面凸現(xiàn)一體化，而另一方面卻追求主體存在的差異，人的自然屬性、社會屬性、經(jīng)濟(jì)屬性、文化屬性等在不同的場域和角色體驗中滋生或消解、變異或發(fā)展，這樣的復(fù)雜性使教育的理論與實踐陷于困境：人的本質(zhì)究竟是什么？我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？我們的教育究竟是什么？我們的教育應(yīng)該如何進(jìn)行？而要回答和化解這些問題進(jìn)而尋求教育的邏輯，需要對教育前提性問題域的挖掘與梳理，需要一種切入的路徑，需要更本原的邏輯主線，為此我們考察哲學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等領(lǐng)域的適配性，其中的理論支持與事實范例是巨量的，但最終我們把目光停注在人類學(xué)領(lǐng)域。
目錄
本書以全球化背景下多民族國家中的教育為關(guān)注點，貫穿了多元文化的觀點，從人類學(xué)關(guān)注實踐、關(guān)注生活的研究傾向，“詳盡的深描”的敘述方式以及整體性視角和跨文化的觀點展開教育研究，提出了教育和民族教育的文化場域的觀察視角，匯集了對廣西民族教育實踐的田野調(diào)查和文化闡釋，是對跨文化的、跨學(xué)科的和整體性的教育研究范式的一次嘗試。
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