中國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)研究
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
陶金良 主編，王勉青 副主編
- 出版社：
上海大學出版社
- ISBN：9787811182699
- 出版日期：2010-2-1
-
原價：
￥48.00元
現(xiàn)價：￥37.50元
圖書簡介
培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、尤其是創(chuàng)新型科技人才的主要配套工程和重要實踐路徑。《中國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)研究(第2輯)》主要收編了2007年和2009年由中國高校知識產(chǎn)權(quán)研究會人才培養(yǎng)委員會、上海大學知識產(chǎn)權(quán)學院和上海市知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心等聯(lián)合舉辦的第三屆和第四屆中國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)研討會上，各位知識產(chǎn)權(quán)專家和青年學者的發(fā)言和論文，全面探討了我國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式及其教學安排、高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)條件建設(shè)、知識產(chǎn)權(quán)學科整合和建設(shè)等涉及我國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的具體內(nèi)容及各類細節(jié)問題。
目錄
關(guān)于中國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的建議書
2007中國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)研討會會議記錄
中國高校的知識產(chǎn)權(quán)教學研究機構(gòu)及其人才培養(yǎng)模式
對中國高校知識產(chǎn)權(quán)教育和人才培養(yǎng)的研究
高校在知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)中的定位
知識產(chǎn)權(quán)專門人才培養(yǎng)的思考與經(jīng)驗
知識產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)與人才的勝任力
上海知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的若干舉措及其體會
關(guān)于我國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的幾點思考
我國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)若干重要問題之探討
我國知識產(chǎn)權(quán)高等教育探析
我國知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才資格認定中的法律問題及對策研究
論知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)模式
知識產(chǎn)權(quán)的學科地位與人才培養(yǎng)模式的思考
高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式探析
關(guān)于中國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和建議
論國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與高校知識產(chǎn)權(quán)教育
知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)與高等教育改革
知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的學校教育探究
高校知識產(chǎn)權(quán)教學模式中的問題研究
論高校本科生知識產(chǎn)權(quán)法課程的設(shè)計
知識產(chǎn)權(quán)本科實踐性教學的思考
知識產(chǎn)權(quán)法教材建設(shè)創(chuàng)新研究
試論科技法與知識產(chǎn)權(quán)法之關(guān)系及兩者在高校教學體系中設(shè)置之設(shè)想
專業(yè)復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)本科人才培養(yǎng)的教學探討
在法律碩士中培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才的思考
專利法批判性回應(yīng)式教學研究
知識產(chǎn)權(quán)管理：一門課程的建構(gòu)
高校急需加強知識產(chǎn)權(quán)管理人才的培養(yǎng)
企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)人才的管理研究
理工科高校知識產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的思考
理工科高校知識產(chǎn)權(quán)普及教育的思考
中醫(yī)藥知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)教程建設(shè)新進展
關(guān)于國外大學工科院系開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)法課程的設(shè)想與實踐的調(diào)查
德國慕尼黑知識產(chǎn)權(quán)法律中心法律碩士培養(yǎng)模式
日韓知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)情況簡介
大學生知識產(chǎn)權(quán)認知水平現(xiàn)狀分析及教育措施
后記
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