教育學(xué)學(xué)程——模塊化理念的教師行動(dòng)與體驗(yàn)
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
閆禎 主編
- 出版社：
北京大學(xué)出版社
- ISBN：9787301176320
- 出版日期：2010-8-1
-
原價(jià)：
￥45.00元
現(xiàn)價(jià)：￥39.60元
-
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圖書簡(jiǎn)介
本書是高等師范院�！敖處熃逃n程模塊”中公共教育學(xué)課程的教材。全書應(yīng)用“模塊化”理念，把教育學(xué)的基本內(nèi)容整合為五大模塊二十二章，即教育理論模塊、教育要素模塊、教學(xué)論模塊、教師技能模塊和教育管理模塊，系統(tǒng)論述了教育學(xué)研究的基本內(nèi)容和教育實(shí)踐的基本問題。在內(nèi)容選擇上，充分?jǐn)懥私逃龑W(xué)科的基本理論，增加了中小學(xué)教師在工作中需要掌握的教育行政和教育法規(guī)知識(shí)，增加了廣大教師在教育教學(xué)實(shí)踐中需要掌握的教學(xué)設(shè)計(jì)技能、課堂教學(xué)技能、課堂管理技能和學(xué)校教育科研技能等內(nèi)容。教材在撰寫中充分應(yīng)用模塊的“生成性”，每節(jié)均以“導(dǎo)語”、“現(xiàn)場(chǎng)直擊”、“理論講述”、“學(xué)習(xí)拓展”等欄目為載體進(jìn)行敘寫，而每章根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求安排了“思考與實(shí)踐”，給學(xué)生以思考和啟迪。這樣既吸納了教育學(xué)科已有的知識(shí)體系和教育學(xué)科發(fā)展的新成果，又反映了教師教育發(fā)展的時(shí)代要求；既注重了學(xué)生對(duì)教育學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，又關(guān)注了學(xué)生對(duì)教師技能的掌握；既體現(xiàn)了教師在教學(xué)中的組織、引導(dǎo)和課堂講述，又體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主、合作、探究，體現(xiàn)了以教為主導(dǎo)和以學(xué)為主體的統(tǒng)一，使得《教育學(xué)學(xué)程:模塊化理念的教師行動(dòng)與體驗(yàn)》的使用范圍更加寬泛而富有生命力。
目錄
模塊一 教育理論
第一章 教育學(xué)概論
第一節(jié) 教育學(xué)的研究對(duì)象及范疇
第二節(jié) 教育學(xué)的發(fā)展歷程
第三節(jié) 學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義和方法
第二章 教育概論
第一節(jié) 教育及其本質(zhì)
第二節(jié) 教育的產(chǎn)生及發(fā)展
第三章 教育功能
第一節(jié) 教育功能概述
第二節(jié) 教育的個(gè)體功能
第三節(jié) 教育的社會(huì)功能
第四章 教育目的
第一節(jié) 教育目的概述
第二節(jié) 我國的教育目的
第五章 學(xué)校德育
第一節(jié) 學(xué)校德育概述
第二節(jié) 德育的目標(biāo)和內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)校德育過程與原則
第四節(jié) 學(xué)校德育的途徑與方法
模塊二 教育要素論
第六章 教師
第一節(jié) 教師職業(yè)概述
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展
第七章 學(xué)生
第一節(jié) 學(xué)生的本質(zhì)與地位
第二節(jié) 師生關(guān)系
第八章 課程
第一節(jié) 課程概述
第二節(jié) 課程改革
模塊三 教學(xué)論
第九章 教學(xué)概述
第一節(jié) 教學(xué)基本理論
第二節(jié) 教學(xué)工作的基本程序
第三節(jié) 有效教學(xué)
第十章 教學(xué)目標(biāo)
第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)概述
第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)
第十一章 教學(xué)方法論
第一節(jié) 教學(xué)原則
第二節(jié) 教學(xué)方法
第三節(jié) 教學(xué)組織形式
第十二章 教學(xué)評(píng)價(jià)
第一節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)概述
第二節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)方法
模塊四 教師技能論
模塊五 教育管理論
參考文獻(xiàn)
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