考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教育理論/教育主 » 產(chǎn)學(xué)研合作的知識(shí)創(chuàng)造過程研究 » 全部考試圖書分類

圖書簡(jiǎn)介

知識(shí)已經(jīng)成為新世紀(jì)企業(yè)最具戰(zhàn)略重要性的資源。黨的十七大明確提出：“加快建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系是提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力的重要途徑。”但目前低下的產(chǎn)學(xué)研合作績(jī)效很大程度上影響了企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提升和參與產(chǎn)學(xué)研合作的積極性。在這樣的背景下，本文研究問題聚焦于產(chǎn)學(xué)研合作過程中的三個(gè)問題：知識(shí)轉(zhuǎn)化規(guī)律，知識(shí)創(chuàng)造機(jī)制，各階段的影響因素。
本書用知識(shí)空間(K空間)分析框架，從知識(shí)的編碼性、抽象性和擴(kuò)散性三個(gè)維度對(duì)三個(gè)探索性案例所揭示的知識(shí)轉(zhuǎn)化規(guī)律進(jìn)行分析，并根據(jù)知識(shí)在K空間位置的不同對(duì)知識(shí)形態(tài)進(jìn)行了劃分。以知識(shí)轉(zhuǎn)化規(guī)律為依據(jù)提出了以知識(shí)獲取、知識(shí)消化、知識(shí)共享和知識(shí)增殖四個(gè)過程為核心的產(chǎn)學(xué)研GDSP知識(shí)創(chuàng)造機(jī)制和包含界定需求、知識(shí)獲取、知識(shí)消化、知識(shí)共享、知識(shí)增殖、知識(shí)溢出及知識(shí)退化七個(gè)階段的產(chǎn)學(xué)研合作知識(shí)創(chuàng)造周期，并以熱力學(xué)視角對(duì)該理論進(jìn)行了剖析。利用耗散理論論證了K空間中的系統(tǒng)知識(shí)(企業(yè)抽象顯性知識(shí))是能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來最大潛在價(jià)值的知識(shí)形態(tài)，但此區(qū)域的知識(shí)也同樣面臨著溢出的風(fēng)險(xiǎn)。
本書通過對(duì)參與產(chǎn)學(xué)研合作的企業(yè)的大樣本調(diào)研和統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果表明：產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新過程知識(shí)創(chuàng)造四個(gè)階段中所體現(xiàn)的能力(知識(shí)獲取能力、知識(shí)消化能力、知識(shí)共享能力和知識(shí)增殖能力)分別正向影響產(chǎn)學(xué)研知識(shí)創(chuàng)造績(jī)效；其中，影響知識(shí)獲取過程的關(guān)鍵影響因素為企業(yè)特性、組織問合作情境、組織間溝通情境和學(xué)研方知識(shí)輸出能力；影響知識(shí)消化過程的關(guān)鍵影響因素為學(xué)研方知識(shí)輸出能力和組織問溝通情境；影響知識(shí)共享過程的關(guān)鍵影響因素為合作情境和企業(yè)特性；影響知識(shí)增殖過程的關(guān)鍵影響因素為企業(yè)特性和組織距離(負(fù)向)。
本書在以下四個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新性的研究：
創(chuàng)新點(diǎn)一：提出了GDSP知識(shí)創(chuàng)造理論，豐富和完善了經(jīng)典SECI知識(shí)創(chuàng)造理論
1)拓展了SECI理論的前提條件，研究外部知識(shí)引入情境下的跨組織知識(shí)創(chuàng)造過程。
2)運(yùn)用熵理論修正了SECI理論對(duì)知識(shí)價(jià)值最大化區(qū)域的認(rèn)識(shí)，即“組織顯性抽象知識(shí)”而非“組織隱性知識(shí)”才能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來最大的潛在收益，但企業(yè)在實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值最大化(即知識(shí)形態(tài)向顯性抽象形態(tài)轉(zhuǎn)化)的過程中將要承擔(dān)知識(shí)溢出的風(fēng)險(xiǎn)。
3)提出了SECI理論所未能給出的知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)化和知識(shí)創(chuàng)造過程的動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)。
4)利用K空間框架可以對(duì)SECI理論進(jìn)行更圓滿的解釋。
創(chuàng)新點(diǎn)二：通過熱力學(xué)分析揭示了知識(shí)的形態(tài)轉(zhuǎn)化與知識(shí)價(jià)值變化的關(guān)系，提出了GDSP知識(shí)創(chuàng)造周期
通過運(yùn)用熵理論，將知識(shí)的形態(tài)與知識(shí)價(jià)值聯(lián)系起來，給出了知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)化和知識(shí)創(chuàng)造過程的動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)，更圓滿地揭示了知識(shí)轉(zhuǎn)化過程及其運(yùn)動(dòng)過程。
創(chuàng)新點(diǎn)三：提出了規(guī)避知識(shí)溢出風(fēng)險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)知識(shí)最大價(jià)值的三條途徑
1)制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或?qū)＠�池�?zhàn)略
2)知識(shí)在新產(chǎn)品平臺(tái)的創(chuàng)新應(yīng)用
3)知識(shí)嵌入于企業(yè)的理念、文化、業(yè)務(wù)流程、經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)開發(fā)規(guī)范之中
目錄
01 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究問題
1.3 相關(guān)概念界定及說明
1.4 研究的框架、研究方法與研究技術(shù)路線
02 文獻(xiàn)綜述
2.1 關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的研究
2.2 關(guān)于知識(shí)的研究
2.3 SECI知識(shí)創(chuàng)造理論及其局限性分析
2.4 關(guān)于知識(shí)創(chuàng)造過程的研究綜述
2.5 企業(yè)知識(shí)理論
2.6 現(xiàn)有文獻(xiàn)綜述小結(jié)及對(duì)本研究的啟示
03 產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新知識(shí)創(chuàng)造過程的探索性案例分析
3.1 案例研究方法
3.2 案例的數(shù)據(jù)收集
3.3 空調(diào)器配管設(shè)計(jì)CAE系統(tǒng)開發(fā)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目案例
3.4 冰箱內(nèi)膽開裂防治產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目案例
3.5 大功率電暈處理機(jī)研制項(xiàng)目
3.6 三個(gè)探索性案例的比較和小結(jié)
04 產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新知識(shí)創(chuàng)造過程的理論框架
4.1 知識(shí)創(chuàng)造的維度——知識(shí)空間分析框架的提出
4.2 探索性案例中知識(shí)在K空間中形態(tài)變化的規(guī)律
4.3 K空間中的GDSP知識(shí)創(chuàng)造機(jī)制
4.4 產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新知識(shí)創(chuàng)造的關(guān)鍵階段——知識(shí)增殖階段
4.5 GDSP知識(shí)創(chuàng)造機(jī)制的熱力學(xué)基礎(chǔ)
4.6 知識(shí)價(jià)值最大化區(qū)域
4.7 GDSP知識(shí)創(chuàng)造機(jī)制與SECI知識(shí)創(chuàng)造理論的比較
4.8 本章小結(jié)
05 研究設(shè)計(jì)與研究方法
5.1 問卷設(shè)計(jì)
5.2 樣本描述
5.3 數(shù)據(jù)合并的有效性
5.4 本章小結(jié)
06 產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新知識(shí)創(chuàng)造過程的實(shí)證研究
6.1 產(chǎn)學(xué)研合作過程知識(shí)創(chuàng)造機(jī)制的研究模型和假設(shè)
6.2 變量的測(cè)量
6.3 變量的信度分析
6.4 效度檢驗(yàn)和探索性因子分析
6.5 多元回歸分析
6.6 結(jié)果與討論
07 產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新知識(shí)創(chuàng)造過程影響因素的實(shí)證研究
7.1 產(chǎn)學(xué)研合作過程知識(shí)創(chuàng)造影響因素的研究模型和假設(shè)
7.2 變量的定義和測(cè)量
7.3 變量的信度、效度分析
7.4 多因變量多元回歸分析結(jié)果
7.5 假設(shè)驗(yàn)證結(jié)果小結(jié)
7.6 結(jié)果與討論
08 結(jié)論與展望
8.1 本研究的主要結(jié)論
8.2 本研究理論貢獻(xiàn)及創(chuàng)新點(diǎn)
8.3 本研究對(duì)管理實(shí)踐的啟示
8.4 本研究存在的不足以及未來研究展望
附錄：產(chǎn)學(xué)研合作過程知識(shí)創(chuàng)造機(jī)制調(diào)查問卷
攻讀博士學(xué)位期間主要科研成果
參考文獻(xiàn)

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