中學(xué)學(xué)科技能體系的建構(gòu)與應(yīng)用
- 所屬分類(lèi)：
教育理論/..
- 作者：
彭瑋，曾輝 主編
- 出版社：
高等教育出版社
- ISBN：9787040308068
- 出版日期：2010-10-1
-
原價(jià)：
￥25.00元
現(xiàn)價(jià)：￥19.50元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)聚焦技能培養(yǎng)，關(guān)注思維發(fā)展，立足課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，比較系統(tǒng)全面地對(duì)中學(xué)技能教學(xué)體系進(jìn)行了具體的描述。我們像體育教練分解跳遠(yuǎn)、游泳、奔跑等項(xiàng)目的動(dòng)作程序一樣，把思維這一隱性的通常被認(rèn)為只能靠學(xué)生領(lǐng)悟來(lái)獲得的內(nèi)容，通過(guò)分解來(lái)使其程序顯性化，提供給學(xué)生一個(gè)又一個(gè)清晰的思維路徑；再沿著這一路徑，不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸熟悉這些思維的程序，最終再把這些程序歸于隱性，學(xué)生也就基本掌握了思維的技能。
目錄
本書(shū)在闡述技能教學(xué)必要性、可行性的基礎(chǔ)上，對(duì)技能進(jìn)行了界定，并將技能分為學(xué)科通用技能和學(xué)科特殊技能兩大類(lèi)。本書(shū)重點(diǎn)介紹了歸納概括技能、比較技能、建立聯(lián)系技能、分析綜合技能、提取信息技能、歸納演繹技能、批判性思維技能、問(wèn)題解決技能和社會(huì)交往技能等九大學(xué)科通用技能及其培養(yǎng)基準(zhǔn)，并對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理科綜合(含物理、化學(xué)、生物)及文科綜合(含歷史、地理、政治)等學(xué)科特殊技能的體系和培養(yǎng)基準(zhǔn)進(jìn)行了介紹。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)還介紹了如何在概念課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、閱讀課、寫(xiě)作課、聽(tīng)力課等課型的常規(guī)課堂中有意識(shí)地教授或使用技能，并提供了豐富的課例。本書(shū)可供中小學(xué)教師、教學(xué)研究人員、教學(xué)管理人員參考。
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