圖書簡介

    本書解決的問題是：如何從更為縱深的歷史學視角挖掘傳統(tǒng)歷史教育的價值追求，如何從更為廣大的社會學角度探討梁啟超在歷史教育方面的思想、實踐與社會情境之間的互動關(guān)系，從而彰顯這些歷史教育的思想與實踐對價值追求的回應(yīng)，并實事求是地反思、總結(jié)梁啟超歷史教育思想與實踐的歷史意義與現(xiàn)實價值。因此，本研究在總結(jié)中國古代歷史教育傳統(tǒng)特質(zhì)的基礎(chǔ)上，分期梳理了梁啟超歷史教育思想與實踐的具體表現(xiàn)、主要特征及其重要影響，在探求原委、辯證因果中總結(jié)梁氏“新史學教育觀”的歷史意義與現(xiàn)實價值。

目錄

    新時期的歷史教育正處于“過渡時代”，而百年前梁啟超倡言“史界革命”、關(guān)注歷史撰述、推重歷史教育，仍然對今天的歷史教育改革具有重要的啟示。鄭流愛所著的這本《平生懷抱在新民——梁啟超的歷史教育思想與實踐》從歷史學、社會學、教育學、解釋學等多重視角，梳理了中國古代的歷史教育傳統(tǒng)，并通過對梁啟超的著述、當時的報刊雜志、后人的回憶錄與研究論著等文獻的檢閱，探索本末流變，辯證因果關(guān)聯(lián)，深入分析了梁啟，超歷史教育實踐的主要方面，解讀了梁啟超歷史教育思想的主要特征，闡述了這些實踐與思想對近代歷史教育轉(zhuǎn)型的影響及其對民族認同、政治資鑒、文化涵養(yǎng)、實證思維、人格教育等問題的回應(yīng)，從而實事求是地揭示了梁啟超歷史教育思想與實踐的發(fā)展理路、歷史意義與現(xiàn)實價值。

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