圖書簡(jiǎn)介

　　本書匯集著名教育家、機(jī)械工程科學(xué)家楊叔子院士有關(guān)教育論述。全書分上下兩卷，選取了楊叔子有關(guān)教育論述91篇，涵蓋文化素質(zhì)教育與素質(zhì)教育、科學(xué)與人文、民族文化與民族文化教育等七個(gè)部分。91篇論述既各有側(cè)重，獨(dú)立成篇，又共同構(gòu)成了一個(gè)完整的教育思想體系，核心即是：“育人”是教育的永恒主題。書中提出了很多意義深刻的看法，如“教育，是‘育人’，非‘制器’”；“一個(gè)民族，沒(méi)有現(xiàn)代科技，一打就跨；沒(méi)有民族文化，不打自跨�！钡鹊龋�這些都對(duì)我們的社會(huì)各界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

目錄

上冊(cè)
　第一部分  素質(zhì)教育與文化素質(zhì)教育
　  身需彩鳳雙飛翼——談高校加強(qiáng)文化素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題(1995年)
　  繼承傳統(tǒng)面向未來(lái)加強(qiáng)人文素質(zhì)教育(1995年)
　  永必求真今應(yīng)重善(1997年)
　  下學(xué)上達(dá)文質(zhì)相宜——論知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為能力、素質(zhì)(1998年)
　  在理工科大學(xué)中加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐(1998年)
　  人文教育：情感、責(zé)任感、價(jià)值觀——兼論素質(zhì)教育(1999年)
　  做好“三提高”工作培養(yǎng)“全”人——加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的回顧與思考(1999年)
　  面向二十一世紀(jì)的大學(xué)素質(zhì)教育(1999年)
　  讀《李嵐清音樂(lè)筆談》——兼談全面素質(zhì)教育(2005年)
　  文明以止化成天下——紀(jì)念我國(guó)高等學(xué)校文化素質(zhì)教育開展十周年(2005年)
　  文化素質(zhì)教育與通識(shí)教育之比較(2007年)
　  高等學(xué)校文化素質(zhì)教育的今日審視(2008年)
　  素質(zhì)教育：改革開放30年中國(guó)教育思想一大碩果——紀(jì)念中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒布十周年(2009年)
　  認(rèn)清新形勢(shì)，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育及其課程建設(shè)(2009年)
　  堅(jiān)持“以人為本”走素質(zhì)教育之路(2010年)
　  學(xué)應(yīng)有專德育為先文化整體育人(20lO年)
　第二部分  科學(xué)與人文
　  現(xiàn)代大學(xué)與人文教育(1999年)
　  相互滲透協(xié)調(diào)發(fā)展——談?wù)�確認(rèn)識(shí)科學(xué)與人文的關(guān)系(2000年)
　  是“育人”非“制器”——再談人文教育的基礎(chǔ)地位(2001年)
　  綠色教育：科學(xué)教育與人文教育的交融(2002年)
　  科學(xué)人文和而不同(2002年)
　  科學(xué)人文不同而和(2003年)
　  專業(yè)課中大有人文(2003年)
　  先進(jìn)制造技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)(2004年)
　  科技發(fā)展的世紀(jì)回眸、當(dāng)前趨勢(shì)與若干人文思考(2005年)
　  科學(xué)求真．人文為善?藝術(shù)致美?工業(yè)設(shè)計(jì)務(wù)和諧(2007年)
　  走向“制造—服務(wù)”一體化的和諧制造(2010年)
　第三部分  民族文化與民族文化教育
　  傳統(tǒng)文化人文底蘊(yùn)大學(xué)教育(1995年)
　  讓中華詩(shī)詞大步走進(jìn)大學(xué)校園(1998年)
　  科學(xué)人文相融愛國(guó)創(chuàng)新與共——再論讓中華詩(shī)詞大步走進(jìn)大學(xué)校園(1999年)
　  時(shí)代呼喚：讓大學(xué)生走近戲劇(1999年)
　  重讀《論語(yǔ)》——兼談如何讀書(2003年)
　  “庖丁解�！睂�(duì)科學(xué)教育的啟迪(2003年)
　  經(jīng)典需誦讀詩(shī)教應(yīng)先行——一項(xiàng)弘揚(yáng)與培育民族精神的戰(zhàn)略措施(2004年)
　  甲申三百六十年啟思——兼談保持“兩個(gè)務(wù)必”與弘揚(yáng)民族精神(2004年)
　  民族精神：中華民族文化哲理的凝現(xiàn)(2005年)
　  民族文化教育自主創(chuàng)新道路(2006年)
　  “興于詩(shī)”：建設(shè)民族共有精神家園(2008年)
　  國(guó)魂凝處是詩(shī)魂(2009年)
　  談?wù)勅宋奈幕�、民族文化的基礎(chǔ)性——從“四個(gè)跟不上”談起(2010年)
下冊(cè)
　第四部分  成人成才
　  難忘的時(shí)刻難忘的地方(1999年)
　  踏平坎坷成人成才(1999年)
　  德治?育人?人格(2002年)
　  情感的力量(2004年)
　  思維是關(guān)鍵關(guān)鍵在超越(2005年)
　  才者德之資德者才之帥——談大學(xué)生的“德”(2006年)
　  給三名大學(xué)生的復(fù)信(2006年)
　  “人是為別人而生存的”——寫在“相對(duì)論”誕生100周年之際(2007年)
　  年輕人，火熱的心!(2008年)
　  給廣東商學(xué)院一名學(xué)生的復(fù)信(2008年)
　  “幼而學(xué)，壯而行”——在教育部2009年9月9日于北京舉辦的
　  “第四屆全國(guó)師德論壇”上的書面發(fā)言(2009年)
　  讀好書，做好人(2009年)
　  風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量(2009年)
　第五部分  研究生教育，
　  為培養(yǎng)研究生努力開出新課(1981年)
　  廠校合作，培養(yǎng)高質(zhì)量的工程碩士(1992年)
　  以質(zhì)量求生存以特色求發(fā)展——為《學(xué)位與研究生教育》
　  創(chuàng)刊十周年和華中理工大學(xué)研究生院建院十周年而作(1994年)
　  努力提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量建設(shè)第一流社會(huì)主義大學(xué)(1995年)
　  要把研究生教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位(1995年)
　  《游褒禪山記》對(duì)研究生教育的啟思(2003年)
　第六部分  教學(xué)改革
　  專業(yè)課教師教些基礎(chǔ)課，好處甚多(1981年)
　  系統(tǒng)集成改革機(jī)械類教學(xué)(1999年)
　  創(chuàng)新之根在實(shí)踐(2001年)
　  面向21世紀(jì)機(jī)械工程教學(xué)改革(2002年)
　  再論創(chuàng)新之根在實(shí)踐(2002年)
　  三論創(chuàng)新之根在實(shí)踐(2003年)
　  菁菁者莪教師為本——兼論大學(xué)中教學(xué)的基礎(chǔ)地位(2004年)
　  創(chuàng)新源于實(shí)踐(2004年)
　  學(xué)習(xí)知識(shí)超越知識(shí)教育提升素質(zhì)(2005年)
　  要真抓課堂教學(xué)質(zhì)量(2007年)
　  機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽很重要(2007年)
　  再論要真抓課堂教學(xué)質(zhì)量(2008年)
　  談?wù)勎覍?duì)“CDIO——工程文化教育”的認(rèn)識(shí)(2008年)
　  再論機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽很重要——紀(jì)念中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒布十周年(2009年)
　第七部分  大學(xué)發(fā)展與大學(xué)管理
　  新中國(guó)高教事業(yè)發(fā)展的一個(gè)縮影——慶祝華中理工大學(xué)建校四十周年(1993年)
　  讓精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財(cái)富(1995年)
　  論重點(diǎn)理工大學(xué)實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變(1996年)
　  在華中理工大學(xué)校長(zhǎng)任免儀式上的講話(1997年)
　  預(yù)則立，不預(yù)則廢——關(guān)于大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略思想的幾點(diǎn)思考(1998年)
　  高校應(yīng)努力成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力源(1998年)
　  論教授治學(xué)——兼議《華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)工作條例(試行)》(2002年)
　  治學(xué)育人必正其風(fēng)(2003年)
　  外語(yǔ)教學(xué)與人文關(guān)懷(2005年)
　  繼承歷史財(cái)富不斷豐富發(fā)展——由慶賀朱九思同志九十華誕而作(2006年)
　  精辟的見解深刻的教誨——慶祝涂又光先生八十壽辰(2006年)
　  校園文化與時(shí)代精神(2007年)
　  在清華大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估開幕式上的講話(2007年)
　  在西安交通大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估開幕式上的講話(2007年)
　  大學(xué)的生命：日新之德——為溫家寶總理在同濟(jì)大學(xué)百年校慶時(shí)的講話發(fā)表一周年而作(2008年)
　  管理事關(guān)高校大局(2009年)
　  關(guān)于高等教育中兩個(gè)根本性問(wèn)題的思考(2009年)
　后記
　　

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