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圖書簡(jiǎn)介

     本書遵循以下編寫原則：充分考慮新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展與教育發(fā)展的需要，認(rèn)真總結(jié)近年來課程改革的經(jīng)驗(yàn)以及開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的研究成果；編著的內(nèi)容源于教材又高于教材，源于教育又突破教育，努力挖掘中小學(xué)知識(shí)與自然科學(xué)新知識(shí)之間的聯(lián)系；對(duì)中小學(xué)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，抓住實(shí)質(zhì)深刻闡述，并適當(dāng)拓寬、插漏補(bǔ)缺、重點(diǎn)提高；努力做到將先進(jìn)的教育理念與最新的自然科學(xué)知識(shí)融為一體，注重科學(xué)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性、實(shí)用性與可讀性。

目錄

第一章  緒論
  一、自然科學(xué)新知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系：建立教師的“知識(shí)庫(kù)”
  二、自然科學(xué)新知識(shí)的教育價(jià)值：提高教師的“科學(xué)素養(yǎng)”
  三、自然科學(xué)新知識(shí)的文化視野：拓展教師的“智慧眼”
第二章  自然科學(xué)發(fā)展史與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)
  一、自然科學(xué)發(fā)展史教育的內(nèi)涵和價(jià)值
  二、自然科學(xué)發(fā)展史教育實(shí)施策略
  三、新課程理念下的自然科學(xué)發(fā)展史教育
第三章  物理科學(xué)新知識(shí)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)
  一、新課程中的物理新知識(shí)
  二、從物理走向生活
  三、物理科學(xué)與學(xué)科教學(xué)
第四章  化學(xué)科學(xué)新知識(shí)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)
  一、化學(xué)科學(xué)的發(fā)展和輝煌
  二、我們身邊的化學(xué)學(xué)科新知識(shí)
  三、化學(xué)與其他學(xué)科的滲透
第五章  生物科學(xué)新知識(shí)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)
  一、不可不知的生物學(xué)新知識(shí)
  二、生活中的生物學(xué)新知識(shí)
  三、生物學(xué)新知識(shí)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用
第六章  地理科學(xué)新知識(shí)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)
  一、地理科學(xué)新知識(shí)
  二、身邊的地理現(xiàn)象
  三、地理科學(xué)新知識(shí)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用
第七章  能源科學(xué)新知識(shí)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)
  一、能源科學(xué)概述
  二、能源科學(xué)發(fā)展對(duì)社會(huì)及教育的影響
  三、能源科學(xué)新知識(shí)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用
第八章  空間科學(xué)新知識(shí)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)
  一、空間科學(xué)概述
  二、空間科學(xué)的發(fā)展與人類文明
  三、空間科學(xué)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)
第九章  環(huán)境科學(xué)新知識(shí)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)
  一、環(huán)境科學(xué)概述
  二、環(huán)境科學(xué)對(duì)教育的影響
  三、環(huán)境教育在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用
第十章  信息科學(xué)新知識(shí)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)
  一、信息科學(xué)與信息技術(shù)的新知識(shí)
  二、信息科學(xué)新知識(shí)對(duì)教育的影響
  三、信息技術(shù)與課程整合及其案例
  四、信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)評(píng)價(jià)與發(fā)展
后記

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