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圖書(shū)簡(jiǎn)介

     蔡寶來(lái)等的《現(xiàn)代教育學(xué)——理論和實(shí)踐》一書(shū)正是我國(guó)教育學(xué)學(xué)科走向成熟、形成個(gè)性的一次嘗試。本書(shū)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，既注重師范生對(duì)現(xiàn)代教育基本理論、原理的學(xué)習(xí)，也強(qiáng)調(diào)對(duì)教師專業(yè)技能與方法的掌握，在基本框架、內(nèi)容安排、資料選取、版面形式等方面，重點(diǎn)突出四個(gè)特色：突出學(xué)術(shù)領(lǐng)域的科學(xué)性和前沿性，強(qiáng)調(diào)對(duì)教師專業(yè)的實(shí)效性和針對(duì)性，協(xié)調(diào)教材內(nèi)容的理論性和操作性，注意教材形式的活潑性和趣味性。同時(shí)，注重理論和原理性知識(shí)的前沿性和前瞻性，注重學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)和高起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育實(shí)踐中的問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題解決，重在提高師范生的專業(yè)能力和解決問(wèn)題能力。

目錄

前言
上編
  第一章 現(xiàn)代教育學(xué)發(fā)展與時(shí)代課題
    本章要點(diǎn)
    第一節(jié) 教育學(xué)的歷史發(fā)展
      一、教育學(xué)的概念及發(fā)展階段
      二、萌芽形態(tài)的教育學(xué)
      三、獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)
      四、科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)
      五、多元形態(tài)的教育學(xué)
      六、教育學(xué)的當(dāng)代進(jìn)展與未來(lái)趨勢(shì)
    第二節(jié) 教育學(xué)的時(shí)代課題
      一、教育學(xué)的研究任務(wù)與對(duì)象
      二、教育學(xué)問(wèn)題的歷史發(fā)展
      三、教育學(xué)的時(shí)代課題
    第三節(jié) 教育研究方法概述
      一、教育學(xué)的發(fā)展與研究方法
      二、教育研究方法及研究態(tài)度
      三、教育研究的類型
      四、教育研究的基本方法
    本章小結(jié)
    思考題
    問(wèn)題探索
  第二章 現(xiàn)代教育的發(fā)展與演進(jìn)
    本章要點(diǎn)
    第一節(jié) 教育的產(chǎn)生與概念
      一、教育的產(chǎn)生
      二、教育起源理論
      三、教育的概念
    第二節(jié) 教育的歷史發(fā)展與演進(jìn)
      一、前工業(yè)文明時(shí)期的教育
      二、工業(yè)文明時(shí)期的教育
      三、后工業(yè)文明時(shí)期的教育
    第三節(jié) 現(xiàn)代教育的基本特征及理念
      一、當(dāng)代教育改革發(fā)展的時(shí)代特征
      二、現(xiàn)代教育的基本特征
      三、現(xiàn)代教育理念
      四、現(xiàn)代教育觀的變革趨向
    本章小結(jié)
    思考題
    問(wèn)題探索
  第三章 現(xiàn)代教育功能
    本章要點(diǎn)
    第一節(jié) 教育功能概述
      一、教育功能的含義
      二、教育功能的結(jié)構(gòu)層次
    第二節(jié) 教育的本體功能
      一、傳承文化
      二、篩選文化
      三、創(chuàng)新文化
      四、交流文化
      五、活化文化
    第三節(jié) 教育的個(gè)體功能
      一、人的發(fā)展內(nèi)涵
      二、人的發(fā)展規(guī)律及教育要求
      三、人的發(fā)展的影響因素
      四、人的發(fā)展的動(dòng)力理論
      五、教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的功能
    第四節(jié) 教育的社會(huì)功能
      一、教育的經(jīng)濟(jì)功能
      二、教育的政治功能
      三、教育的人口功能
      四、教育的國(guó)家安全功能
      五、教育的生態(tài)功能
      六、教育的負(fù)向功能-
    第五節(jié) 教育功能的實(shí)現(xiàn)
      一、教育功能的形成
      二、教育功能的釋放
    第六節(jié) 教育的相對(duì)獨(dú)立性
      一、教育是一種相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
      二、教育是一種具有歷史繼承性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
      三、教育具有跟社會(huì)發(fā)展進(jìn)程不相適應(yīng)的一面
    本章小結(jié)
    思考題
    問(wèn)題探索
  第四章 現(xiàn)代教育目的
    本章要點(diǎn)
    第一節(jié) 現(xiàn)代教育目的概述
      一、現(xiàn)代教育目的的概念
      二、現(xiàn)代教育目的的功能
    第二節(jié) 現(xiàn)代教育目的的確立和分類
      一、現(xiàn)代教育目的確立的依據(jù)
      二、教育目的確立的基本價(jià)值取向
      三、現(xiàn)代教育目的的分類
    第三節(jié) 我國(guó)的教育目的
      一、我國(guó)教育目的的演變
      二、我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)
      三、全面發(fā)展教育的基本組成
      四、我國(guó)中小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
      五、新課程的培養(yǎng)目標(biāo)
    本章小結(jié)
    思考題
    問(wèn)題探索
中編
下編
參考文獻(xiàn)

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