學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換——教育活動(dòng)史研究引論
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
周洪宇 著
- 出版社：
華中科技大學(xué)出版社
- ISBN：9787560973807
- 出版日期：2011-10-1
-
原價(jià)：
￥60.00元
現(xiàn)價(jià)：￥45.00元
-
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圖書簡(jiǎn)介
周洪宇編著的《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換》集中反映和體現(xiàn)了筆者關(guān)于教育活動(dòng)史研究的看法。筆者試圖在國際學(xué)術(shù)發(fā)展的宏觀背景下，思考國際教育史學(xué)與中國教育史學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，提出自己新的“活動(dòng)—思想—制度”三分法的教育史研究對(duì)象理論。
目錄
周洪宇編著的《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換》是著名教育家、教育史學(xué)家周洪宇教授撰寫的國內(nèi)外第一部關(guān)于教育活動(dòng)史的研究專著，旨在介紹何為教育活動(dòng)史以及如何從事教育活動(dòng)史的研究與寫作。作者明確指出，教育活動(dòng)史與教育思想史、教育制度史不同，是后兩者的基礎(chǔ)與前提，三者相輔相成。缺一不可，而以往忽略教育活動(dòng)史及其研究是學(xué)術(shù)研究的重大缺陷。作者闡釋了教育活動(dòng)史研究的理論與方法，特別是對(duì)以人的活動(dòng)與活動(dòng)的人為中心的研究取向作了細(xì)致的論述，且在書中佐之以豐富的教育活動(dòng)史研究案例，進(jìn)而通過理論與實(shí)踐的結(jié)合論述了教育活動(dòng)史這一新的研究取向與敘述體系。
《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換》積極倡導(dǎo)開展教育活動(dòng)史研究，推動(dòng)教育史學(xué)研究領(lǐng)域的拓展與研究范式的轉(zhuǎn)換，以更好地發(fā)揮教育史學(xué)的學(xué)術(shù)功能與社會(huì)功能。其富有學(xué)術(shù)性、現(xiàn)實(shí)性和可讀性，力求理論與實(shí)踐結(jié)合，人物活動(dòng)與思想、制度結(jié)合，宏觀與微觀結(jié)合．重點(diǎn)與一般結(jié)合，國內(nèi)與國外結(jié)合，歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。特點(diǎn)鮮明，引領(lǐng)新風(fēng)，開啟新域。
周洪宇編著的《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換》集中反映和體現(xiàn)了筆者關(guān)于教育活動(dòng)史研究的看法。筆者試圖在國際學(xué)術(shù)發(fā)展的宏觀背景下，思考國際教育史學(xué)與中國教育史學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，提出自己新的“活動(dòng)—思想—制度”三分法的教育史研究對(duì)象理論。
周洪宇編著的《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換》是著名教育家、教育史學(xué)家周洪宇教授撰寫的國內(nèi)外第一部關(guān)于教育活動(dòng)史的研究專著，旨在介紹何為教育活動(dòng)史以及如何從事教育活動(dòng)史的研究與寫作。作者明確指出，教育活動(dòng)史與教育思想史、教育制度史不同，是后兩者的基礎(chǔ)與前提，三者相輔相成。缺一不可，而以往忽略教育活動(dòng)史及其研究是學(xué)術(shù)研究的重大缺陷。作者闡釋了教育活動(dòng)史研究的理論與方法，特別是對(duì)以人的活動(dòng)與活動(dòng)的人為中心的研究取向作了細(xì)致的論述，且在書中佐之以豐富的教育活動(dòng)史研究案例，進(jìn)而通過理論與實(shí)踐的結(jié)合論述了教育活動(dòng)史這一新的研究取向與敘述體系。
《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換》積極倡導(dǎo)開展教育活動(dòng)史研究，推動(dòng)教育史學(xué)研究領(lǐng)域的拓展與研究范式的轉(zhuǎn)換，以更好地發(fā)揮教育史學(xué)的學(xué)術(shù)功能與社會(huì)功能。其富有學(xué)術(shù)性、現(xiàn)實(shí)性和可讀性，力求理論與實(shí)踐結(jié)合，人物活動(dòng)與思想、制度結(jié)合，宏觀與微觀結(jié)合．重點(diǎn)與一般結(jié)合，國內(nèi)與國外結(jié)合，歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。特點(diǎn)鮮明，引領(lǐng)新風(fēng)，開啟新域。
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