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圖書簡(jiǎn)介

    現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新的教育形式。它于20世紀(jì)70年代末引入我國(guó)，在90年代得到快速發(fā)展并開始在農(nóng)民教育領(lǐng)域推廣應(yīng)用。在實(shí)踐過程中，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開放性、靈活性、大眾化、終身性及易推廣等優(yōu)勢(shì)克服了時(shí)間、地點(diǎn)、成本等傳統(tǒng)因素的制約，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民足不出戶便可接受教育培訓(xùn)和獲取有用信息，從而有效推動(dòng)了農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的發(fā)展。
    教育效果是評(píng)價(jià)農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，能反映其工作效率以及推廣應(yīng)用過程中的公平性、針對(duì)性和農(nóng)民受益程度等內(nèi)容，而這些恰恰是決定農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成敗的關(guān)鍵因素。然而，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)域的20多年中，學(xué)術(shù)界對(duì)農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效果的研究并不多，對(duì)農(nóng)民實(shí)際受益情況的調(diào)查研究更是非常少見，使得無(wú)法對(duì)當(dāng)前農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)，從而在此基礎(chǔ)上更好地推進(jìn)這項(xiàng)意義重大的工作。
　  北京市農(nóng)林科學(xué)院農(nóng)業(yè)科技信息研究所從1999年開始從事災(zāi)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。10多年來(lái)，在社會(huì)各界的大力支持下，憑借地理和資源優(yōu)勢(shì)，北京市農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展迅速，現(xiàn)已吏成多功能、廣覆蓋的綜合性農(nóng)村信息服務(wù)乎臺(tái)，開發(fā)整合了內(nèi)容　豐富的教學(xué)資源，開展了大量農(nóng)民遠(yuǎn)程教育和信息服務(wù)工作，戈為將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成功應(yīng)用到農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)域的典型代表。本書就以北京市農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程為例，對(duì)農(nóng)民遠(yuǎn)程教育的效果進(jìn)行了實(shí)證分析。

目錄

第一章  引言 
第二章  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)生與發(fā)展
  第一節(jié)  遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)生及傳播
  第二節(jié)  技術(shù)進(jìn)步助推遠(yuǎn)程教育發(fā)展
  第三節(jié)  國(guó)外農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展
  第四節(jié)  中國(guó)農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本狀況。
第三章  農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效果分析的理論基礎(chǔ)
  第一節(jié)  教育公平理論
  第二節(jié)  終身教育理論
  第三節(jié)  新農(nóng)村建設(shè)理論
第四章  北京市農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)生與發(fā)展
　第一節(jié)  北京市農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育產(chǎn)生的背景
　第二節(jié)  北京市農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展階段
第五章  北京市農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本模式
  第一節(jié)  遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路
  第二節(jié)  遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的技術(shù)路線 
  第三節(jié)  遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的建設(shè)方案：　 
　第四節(jié)  遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)分析
　第五節(jié)  遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的配套建設(shè)
第六章  北京市農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn) 
　第一節(jié)  開放性優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)
　第二節(jié)  大眾化優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)
　第三節(jié)  靈活性優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)
　第四節(jié)  互動(dòng)性優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)
第七章  北京市農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的效果評(píng)價(jià) 
　第一節(jié)  對(duì)教育公平的促進(jìn)作用
　第二節(jié)  對(duì)農(nóng)民終身教育的促進(jìn)作用 
　第三節(jié)  對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的促進(jìn)作用
第八章  農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育存在的問題及對(duì)策 
　第一節(jié)  農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育存在的問題
　第二節(jié)  完善農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的對(duì)策建議
第九章  農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展展望 
參考文獻(xiàn) 

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