圖書簡(jiǎn)介

　　《現(xiàn)代教育技術(shù)》是從培養(yǎng)教師教育類專業(yè)學(xué)生的教育技術(shù)能力出發(fā)，針對(duì)教師職業(yè)對(duì)教育技術(shù)的實(shí)際需求，在多年的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和認(rèn)真篩選后編寫而成的。全書分講座篇、活動(dòng)篇與資源篇三部分。講座篇安排了教育技術(shù)概述、教育技術(shù)理論基礎(chǔ)、媒體與教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教育中的教學(xué)評(píng)價(jià)等六講內(nèi)容；活動(dòng)篇安排了了解教育技術(shù)的概念、產(chǎn)生及其發(fā)展，探討各種學(xué)習(xí)理論的實(shí)踐指導(dǎo)意義，圖形化教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)，了解各種教學(xué)媒體及使用方法，多媒體課件案例分析，閃亮你的教學(xué)設(shè)計(jì)，了解信息化教育，信息化教案評(píng)價(jià)會(huì)，策劃召開研討會(huì)等九項(xiàng)活動(dòng)；資源篇包括課程安排、教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格量表、信息化教案模板、評(píng)價(jià)量規(guī)范例等。
　　《現(xiàn)代教育技術(shù)》適合作為高等院校教師教育類學(xué)生教育技術(shù)公共課教材，也可作為各級(jí)各類學(xué)校教師繼續(xù)教育技術(shù)課程的培訓(xùn)教材，還可供從事教育技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)管理人員參考。

目錄

講 座 篇?
第一講 教育技術(shù)概述
1.1 教育技術(shù)的概念
1.1.1 教育技術(shù)的名稱演變
1.1.2 教育技術(shù)的定義
1.1.3 教育技術(shù)的本質(zhì)特征
1.1.4 教育技術(shù)的研究范疇
1.2 教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展
1.2.1 教育技術(shù)的發(fā)展歷程
1.2.2 我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展
1.2.3 教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
1.3 教育技術(shù)與教師專業(yè)素質(zhì)
1.3.1 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
1.3.2 教師教育技術(shù)能力
1.4 教育信息化
1.4.1 信息時(shí)代教育的特點(diǎn)
1.4.2 教育信息化的內(nèi)涵
1.4.3 教育信息化與教育改革的關(guān)系
1.4.4 教育信息化的意義
思考練習(xí)
參考文獻(xiàn)
第二講 教育技術(shù)理論基礎(chǔ)
2.1 學(xué)習(xí)理論
2.1.1 行為主義學(xué)習(xí)理論
2.1.2 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
2.1.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
2.2 教育傳播理論
2.2.1 傳播與教育傳播
2.2.2 教育傳播模式及過(guò)程
2.2.3 教育傳播的基本原理
2.3 視聽教育理論
2.3.1 經(jīng)驗(yàn)之塔理論
2.3.2 視感知規(guī)律與聽感知規(guī)律
2.4 系統(tǒng)科學(xué)理論
2.4.1 系統(tǒng)與系統(tǒng)方法
2.4.2 系統(tǒng)科學(xué)的基本理論
2.4.3 系統(tǒng)科學(xué)的基本原理與現(xiàn)代教育技術(shù)
思考練習(xí)
參考文獻(xiàn)
第三講 媒體與教學(xué)
3.1 教學(xué)媒體概述
3.1.1 媒體與教學(xué)媒體
3.1.2 教學(xué)媒體分類
3.1.3 教學(xué)媒體的功能與特性
3.2 現(xiàn)代教學(xué)媒體及應(yīng)用
3.2.1 視覺(jué)媒體
3.2.2 聽覺(jué)媒體
3.2.3 視聽覺(jué)媒體
3.2.4 交互媒體
3.2.5 綜合媒體
思考練習(xí)
參考文獻(xiàn)
第四講 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
4.1 cai概述
4.1.1 cai的相關(guān)概念
4.1.2 cai的一般過(guò)程
4.1.3 cai的典型模式
4.1.4 多媒體cai系統(tǒng)的構(gòu)成
4.1.5 多媒體cai課件的開發(fā)流程
4.2 多媒體cai課件的設(shè)計(jì)
4.2.1 多媒體cai課件的教學(xué)設(shè)計(jì)
4.2.2 多媒體cai課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
4.2.3 多媒體cai課件的稿本編寫
4.3 多媒體cai課件的制作
4.3.1 多媒體素材類型及采集
4.3.2 課件創(chuàng)作軟件及選擇
思考練習(xí)
參考文獻(xiàn)
第五講 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
5.1 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)概述
5.1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的含義
5.1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式
5.1.3 不同理論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)
5.1.4 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別
5.2 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)原理及過(guò)程
5.2.1 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理
5.2.2 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程
5.2.3 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例
5.3 信息技術(shù)與課程整合
5.3.1 信息技術(shù)與課程整合的概念
5.3.2 信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)與內(nèi)涵
5.3.3 信息技術(shù)與課程整合的過(guò)程與特征
思考練習(xí)
參考文獻(xiàn)
第六講 信息化教育中的教學(xué)評(píng)價(jià)
6.1 教學(xué)評(píng)價(jià)概述
6.1.1 教學(xué)評(píng)價(jià)的含義
6.1.2 教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)
6.1.3 教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
6.1.4 教學(xué)評(píng)價(jià)的類型
6.1.5 教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
6.1.6 教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展
6.2 信息化教育中的教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)
6.2.1 傳統(tǒng)評(píng)價(jià)技術(shù)
6.2.2 現(xiàn)代評(píng)價(jià)技術(shù)
6.3 信息化教育中的教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐
6.3.1 面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)
6.3.2 面向?qū)W習(xí)資源的評(píng)價(jià)
思考練習(xí)
參考文獻(xiàn)
活 動(dòng) 篇?
模塊一 了解教育技術(shù)的概念、產(chǎn)生及其發(fā)展
模塊二 探討各種學(xué)習(xí)理論的實(shí)踐指導(dǎo)意義
模塊三 圖形化教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
模塊四 了解各種教學(xué)媒體及使用方法
模塊五 多媒體課件案例分析
模塊六 閃亮你的教學(xué)設(shè)計(jì)
模塊七 了解信息化教育
模塊八 信息化教案評(píng)價(jià)會(huì)
模塊九 策劃召開研討會(huì)
資 源 篇?
資源一 本課程安排
資源二 教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)
資源三 學(xué)習(xí)風(fēng)格量表
資源四 信息化教案模板
資源五 評(píng)價(jià)量規(guī)范例?

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