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圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　法國(guó)大革命后，法國(guó)政體歷經(jīng)嬗變：王朝、共和、帝制交替出現(xiàn)，革命此起彼伏。法國(guó)動(dòng)蕩頻繁、高潮迭起的政治舞臺(tái)，吸引了眾多學(xué)者探求的目光，于是作者曾曉陽(yáng)著作了這本《法國(guó)共和制與公立初等教育的連帶關(guān)系研究(1789-1914)》。

目錄

緒論
第一章 舊制度下的初等教育
第一節(jié) 舊制度下的初等教育與天主教會(huì)
第二節(jié) 改革初等教育的呼聲
第二章 民族統(tǒng)一：法蘭西共和制國(guó)家的立國(guó)基礎(chǔ)
第一節(jié) 舊制度下的法蘭西民族統(tǒng)一
一、王權(quán)：民族統(tǒng)一的核心
二、王權(quán)與神權(quán)的結(jié)盟：民族統(tǒng)一的基礎(chǔ)
第二節(jié) 共和制下法蘭西民族統(tǒng)一的重建
一、民族概念的新解
二、民族統(tǒng)一基礎(chǔ)的再建
三、民族精神凝聚力的重塑
第三節(jié) 普選制度：民族統(tǒng)一的保障
一、普選制度與共和體制的內(nèi)在關(guān)系
二、普選制度：結(jié)束革命的有效途徑
第三章 公立初等學(xué)校：保障民族統(tǒng)一的學(xué)校
第一節(jié) 初等學(xué)校：民族統(tǒng)一的熔爐
一、教育的統(tǒng)一與思想的統(tǒng)一
二、教育的統(tǒng)一與社會(huì)的統(tǒng)一
第二節(jié) 學(xué)校和教會(huì)的分離
一、學(xué)校：傳授國(guó)民共享知識(shí)的公共場(chǎng)所
二、信仰自由與學(xué)校和教會(huì)的分離
三、打壓天主教會(huì)的教育勢(shì)力
四、天主教會(huì)的反抗
第三節(jié) 公民教育：保障民族統(tǒng)一的教育
一、公民教育課程
二、歷史課程
三、語(yǔ)文課程一
第四章 公立初等學(xué)校：共和國(guó)的學(xué)校
第一節(jié) 初等教育隸屬公共領(lǐng)域一
一、兒童的歸屬：共和國(guó)的兒童一“
二、初等教育的主旨：服務(wù)共和政體
三、女子教育：培養(yǎng)支持共和的伴侶
第二節(jié) 初等教育機(jī)構(gòu)：一個(gè)公共機(jī)構(gòu)
一、教師：忠于政體的思想要求
二、教師對(duì)政府的依附關(guān)系
三、政府收回初等教育監(jiān)督權(quán)
第五章 公立初等學(xué)校：面向民眾的學(xué)校
第一節(jié) 初等教育等同于民眾教育
第二節(jié) 共和政體下農(nóng)民的政治地位
一、農(nóng)民的政治訴求與影響
二、農(nóng)民的政治力量：普選
第三節(jié) 民眾教育：法蘭西共和制國(guó)家的根本
一、普及民眾教育：實(shí)施普選制度的必要前奏
二、普及民眾教育：結(jié)束革命的有效方式
第六章 普及初等教育：共和國(guó)的基本教育方針
第一節(jié) 普及初等教育的理論依據(jù)：平等原則
第二節(jié) 普及初等教育的先決條件
一、免費(fèi)教育
二、義務(wù)教育
第三節(jié) 法蘭西三種共和制下的初等教育狀況
第七章 小學(xué)教員：從國(guó)民教師到共和國(guó)的輕騎兵
第一節(jié) 國(guó)民教師：富有政治色彩的稱謂
第二節(jié) 國(guó)民教師：共和思想的宣傳者
第三節(jié) 國(guó)民教師：是參選者還是宣傳者
第八章 教科書(shū)：共和思想的傳播載體
第一節(jié) 教科書(shū)的思想宣傳功能
一、教科書(shū)前言：教科書(shū)宣傳功能的具體體現(xiàn)
二、“教科書(shū)戰(zhàn)爭(zhēng)”
第二節(jié) 教科書(shū)審查機(jī)制
一、預(yù)審許可制：官方教科書(shū)的嘗試與失敗
二、否決制的確立
第三節(jié) 法蘭西第三共和國(guó)初等教育教科書(shū)的政治教育
功能
一、愛(ài)國(guó)主義思想教育
二、共和主義思想教育
三、民族統(tǒng)一思想教育
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)

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