養(yǎng)成之歌
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
金正揚(yáng) 主編
- 出版社：
上海社會科學(xué)院出版社
- ISBN：9787552000528
- 出版日期：2012-6-1
-
原價：
￥39.80元
現(xiàn)價：￥31.80元
-
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圖書簡介
小學(xué)是基礎(chǔ)教育，應(yīng)該抓什么?應(yīng)該通過德育、智育、體育、美育、勞動教育，為孩子們品德、文化、身體、審美、勞動等方面的素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而我認(rèn)為，在小學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育的重中之重，就是使學(xué)生養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。金正揚(yáng)結(jié)合上海市七寶外國語小學(xué)(簡稱“七外”)校長吳瑞蓮的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫出《養(yǎng)成之歌(上海市七寶外國語小學(xué)養(yǎng)成教育紀(jì)實(shí))》一書。
目錄
基礎(chǔ)教育要從習(xí)慣抓起(代序)
緒論 養(yǎng)成教育前奏曲
教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣
——在“七外”一年級入學(xué)教育家長學(xué)校的講話
習(xí)慣如在樹皮上刻字
——在“七外”20ll學(xué)年“家長參與學(xué)習(xí)活動日”的講話
為每個學(xué)生的發(fā)展提供適合的教育
——在七寶中學(xué)教育集團(tuán)舉行的首次“校長論壇”上的
講話
我們該為這樣一個從失落中崛起的小女孩喝彩
——在“七外”2011年教師團(tuán)隊(duì)“師愛故事”交流會上的
講話
上篇 養(yǎng)成教育“四字訣”
精彩人生，從每天的“一二三四”起步
——走進(jìn)充滿活力而又靜氣的“七外”
養(yǎng)成教育“四字訣”：“一二三四”
——“七外”學(xué)生的外顯行為準(zhǔn)則
與眾不同的校訓(xùn)：“朝思暮問”
——“七外”開展養(yǎng)成教育的一種獨(dú)創(chuàng)的自我反省方法
三句震撼人心的行動口號
——“七外”開展養(yǎng)成教育的心理機(jī)制
在德育活動中修煉良好的行為習(xí)慣
——“七外”養(yǎng)成教育的重要載體之一
借助家校“學(xué)習(xí)共同體”，強(qiáng)化學(xué)生良好行為的養(yǎng)成
——“七外”養(yǎng)成教育的重要載體之二
爭“章”奪“獎”，走向成功
——“七外”養(yǎng)成教育“典型激勵”之一
評選多元性，發(fā)揚(yáng)多角度
——“七外”養(yǎng)成教育“典型激勵”之二
中篇 養(yǎng)成教育方法談
習(xí)慣養(yǎng)成從“建崗”開始
一張行為表格的功效
小小記分本，份份責(zé)任心
當(dāng)選動物大聯(lián)歡報(bào)幕員之后……
關(guān)注孩子成長的“鴻雁E—mail”
用“心”交流，喚醒孩子學(xué)習(xí)的積極性
一人一崗促養(yǎng)成
習(xí)慣養(yǎng)成，從最基本的坐、立、行開始
生日祝福語中的寄托
獎券的妙用
他的寫字本又被展示出來了
“馬拉松大王”：每天從班級作業(yè)中評出
下篇 養(yǎng)成教育我來夸
后記
小學(xué)是基礎(chǔ)教育，應(yīng)該抓什么?應(yīng)該通過德育、智育、體育、美育、勞動教育，為孩子們品德、文化、身體、審美、勞動等方面的素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而我認(rèn)為，在小學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育的重中之重，就是使學(xué)生養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。金正揚(yáng)結(jié)合上海市七寶外國語小學(xué)(簡稱“七外”)校長吳瑞蓮的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫出《養(yǎng)成之歌(上海市七寶外國語小學(xué)養(yǎng)成教育紀(jì)實(shí))》一書。
基礎(chǔ)教育要從習(xí)慣抓起(代序) 緒論 養(yǎng)成教育前奏曲 教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ——在“七外”一年級入學(xué)教育家長學(xué)校的講話 習(xí)慣如在樹皮上刻字 ——在“七外”20ll學(xué)年“家長參與學(xué)習(xí)活動日”的講話 為每個學(xué)生的發(fā)展提供適合的教育 ——在七寶中學(xué)教育集團(tuán)舉行的首次“校長論壇”上的 講話 我們該為這樣一個從失落中崛起的小女孩喝彩 ——在“七外”2011年教師團(tuán)隊(duì)“師愛故事”交流會上的 講話 上篇 養(yǎng)成教育“四字訣” 精彩人生，從每天的“一二三四”起步 ——走進(jìn)充滿活力而又靜氣的“七外” 養(yǎng)成教育“四字訣”：“一二三四” ——“七外”學(xué)生的外顯行為準(zhǔn)則 與眾不同的校訓(xùn)：“朝思暮問” ——“七外”開展養(yǎng)成教育的一種獨(dú)創(chuàng)的自我反省方法 三句震撼人心的行動口號 ——“七外”開展養(yǎng)成教育的心理機(jī)制 在德育活動中修煉良好的行為習(xí)慣 ——“七外”養(yǎng)成教育的重要載體之一 借助家校“學(xué)習(xí)共同體”，強(qiáng)化學(xué)生良好行為的養(yǎng)成 ——“七外”養(yǎng)成教育的重要載體之二 爭“章”奪“獎”，走向成功 ——“七外”養(yǎng)成教育“典型激勵”之一 評選多元性，發(fā)揚(yáng)多角度 ——“七外”養(yǎng)成教育“典型激勵”之二 中篇 養(yǎng)成教育方法談 習(xí)慣養(yǎng)成從“建崗”開始 一張行為表格的功效 小小記分本，份份責(zé)任心 當(dāng)選動物大聯(lián)歡報(bào)幕員之后…… 關(guān)注孩子成長的“鴻雁E—mail” 用“心”交流，喚醒孩子學(xué)習(xí)的積極性 一人一崗促養(yǎng)成 習(xí)慣養(yǎng)成，從最基本的坐、立、行開始 生日祝福語中的寄托 獎券的妙用 他的寫字本又被展示出來了 “馬拉松大王”：每天從班級作業(yè)中評出 下篇 養(yǎng)成教育我來夸 后記
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