學(xué)境
- 所屬分類(lèi)：
教育理論/..
- 作者：
蔡鴻生 著
- 出版社：
中山大學(xué)出版社
- ISBN：9787306027788
- 出版日期：2007-1-1
-
原價(jià)：
￥10.00元
現(xiàn)價(jià)：￥8.50元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
學(xué)問(wèn)是一個(gè)望不到邊際的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，有起點(diǎn)而無(wú)終點(diǎn)。即使是大師巨子，也不敢宣稱自己什么時(shí)候到頂了。人們耳熟能詳?shù)摹皩W(xué)海無(wú)涯”、“學(xué)無(wú)止境”一類(lèi)話，作為古代學(xué)者的悟道之言，在信息時(shí)代似乎還保持著它的棒喝作用。但愿莘莘學(xué)子不會(huì)掉以輕心。
學(xué)術(shù)境界，說(shuō)到底是一個(gè)精神境界的問(wèn)題。“丹青難寫(xiě)是精神”，藝術(shù)如此，學(xué)術(shù)也是如此。早在20世紀(jì)初，梁?jiǎn)⒊驮凇缎率穼W(xué)》中批評(píng)過(guò)傳統(tǒng)史學(xué)的毛病，說(shuō)它有事實(shí)而無(wú)精神。德國(guó)古典哲學(xué)家康德與揭露過(guò)種種有貌無(wú)神的文化現(xiàn)象。
康德把“精神”看成心靈的躍動(dòng)、主觀的情調(diào)和概念的伴奏，缺了這個(gè)，對(duì)象就沒(méi)有生命了。
本書(shū)將精神生產(chǎn)的歷史經(jīng)驗(yàn)置于篇首，旨在從前人的手跡中感受難能可貴的心跡，借以提高學(xué)術(shù)自覺(jué)和知識(shí)能力。如果因此而招來(lái)“冬烘”之譏，那也不要緊，當(dāng)?shù)褪字t退：“已知無(wú)法說(shuō)，心向定中歸”。
目錄
上編 智者之言——精神生產(chǎn)的歷史經(jīng)驗(yàn)
輯錄者言
一 名與實(shí)
二 脫俗
三 “獨(dú)”的境界
四 少而精
五 多思
六 摻而化之
七 學(xué)力補(bǔ)天分
八 治學(xué)之路通向世界
中編 師門(mén)教澤
一 康樂(lè)園“二老”
二 金明館教澤的遺響
三 岑仲勉中外史地考證的學(xué)術(shù)風(fēng)格
四 一位樸學(xué)惇謹(jǐn)?shù)拈L(zhǎng)者
五 懷念金應(yīng)熙先生
六 榕蔭下的歲月
下編 共勉篇
一 為自己的學(xué)業(yè)進(jìn)補(bǔ)
二 歷史是奢侈品還是必需品
三 學(xué)風(fēng)、學(xué)位和學(xué)問(wèn)
四 研究生的定位下自律
五 “大師”小議
六 對(duì)話
七 答客問(wèn)
八 基礎(chǔ)課姓“基”
九 《圣嬰斷奶圖》的啟示：告別教科書(shū)
十 “書(shū)名學(xué)”芻議
十一 “日日是好日”別解
十二 我和唐代蕃胡研究
后記
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