超常兒童成長(zhǎng)之路—中國(guó)超常教育30年歷程
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
施建農(nóng) 主編
- 出版社：
科學(xué)出版社
- ISBN：9787030231659
- 出版日期：2008-10-1
-
原價(jià)：
￥25.00元
現(xiàn)價(jià)：￥20.00元
-
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書簡(jiǎn)介
本書是從事超常兒童心理發(fā)展研究和從事超常兒童教育工作的專家和教師30年的研究成果、教育經(jīng)驗(yàn)和心得的匯編，使社會(huì)各界有機(jī)會(huì)比較全面地了解我國(guó)超常兒童研究和教育取得的成績(jī)和當(dāng)前的現(xiàn)狀。該書不僅有介紹中國(guó)科大少年班30年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文章，也有中小學(xué)超常教育實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)介紹，甚至還有幼兒園的超常教育探索；有對(duì)超常兒童的追蹤研究報(bào)告，也有對(duì)我國(guó)兩院院士的調(diào)查研究，更有對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的訪談報(bào)告；有對(duì)超常學(xué)生創(chuàng)造性、問題解決能力的培養(yǎng)，也有對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)注，還有對(duì)超常兒童心理健康問題的探討；有關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)的，也有關(guān)于各學(xué)科教育教學(xué)的；還有從基本認(rèn)知到大腦活動(dòng)再到遺傳基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)研究。本書適合于關(guān)注和從事超常兒童教育的教師、教育管理者和研究人員以及普通讀者使用。
目錄
序言
中國(guó)超常兒童心理和教育研究30年大事記實(shí)
少年班三十年辦學(xué)回顧和展望
因材施教 創(chuàng)新教育 精英培養(yǎng)——西安交通大學(xué)少年班辦學(xué)23年回顧與展望
中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)超常兒童教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展30年
北京市第八中學(xué)的超常兒童班級(jí)教育
構(gòu)建適合孩子的課程體系——江蘇省天一中學(xué)超常教育課程改革
耀華中學(xué)實(shí)驗(yàn)班課程設(shè)置與教學(xué)改革探索
創(chuàng)造性的培育模式才能培育出創(chuàng)造性的人才——東北育才學(xué)校超常教育實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)特色
北京育才學(xué)校關(guān)于超常教育的探索
幼兒超常教育初探
立足香港．邁向國(guó)際——香港優(yōu)才書院的發(fā)展
中學(xué)超常教育實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)生追蹤調(diào)查報(bào)告
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班三十年招生工作綜述
資優(yōu)生創(chuàng)造力傾向評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究
研究性學(xué)習(xí)與超常教育
關(guān)注超常兒童的個(gè)別差異
超常兒童的特征和發(fā)展條件指要
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在超常教育中的作用空間
關(guān)于超常兒童人文教育的現(xiàn)狀和教學(xué)對(duì)策
引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的校本培訓(xùn)探索——基于專業(yè)對(duì)話的超常教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究
營(yíng)造讓超常兒童健康成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境
多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與超常兒童創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
超常兒童數(shù)學(xué)教學(xué)“探索一發(fā)現(xiàn)”模式的研究
數(shù)學(xué)教育的核心——“問題解決”
關(guān)于年齡和性別因素在超常兒童語(yǔ)文教學(xué)中的影響初探
超常兒童的彈性英語(yǔ)課堂教學(xué)
通過(guò)體育教學(xué)提高學(xué)生注意力的集中程度的探討
高三年級(jí)超常和非超常學(xué)生在高考準(zhǔn)備方面的差異
初中超常學(xué)生創(chuàng)造性思維和心態(tài)調(diào)節(jié)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)研究
適于超常兒童的心理治療方法——認(rèn)知療法
家教與成才：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的訪談之啟示
科學(xué)創(chuàng)造人才的成長(zhǎng)歷程分析
他們?yōu)槭裁闯?
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