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圖書簡介

本書共由“職業(yè)教育的追問”、“職業(yè)教育的視界”、“職業(yè)教育教學的感悟”、“職業(yè)教育學習的變革”、“職業(yè)教師的境界”和“職業(yè)教育心性的修煉”六個部分組成。每個部分由數(shù)量不等、但題旨相近的一組文章類聚而成，每一部分之首皆配寫了作者題寫的按語，以突神顯魂、點睛顯旨。
目錄
序／姜大源
職業(yè)教育的追問
　職業(yè)教育的跨界品格
　職業(yè)教育的思辨
　高職教育如何踐行“以人為本”
　技術(shù)是科學的應用，還是科學是理論的技術(shù)
　“會了沒有”與“懂了沒有”
　應該提“做學教合一”
　關(guān)于“必須、夠用”的思考
　為“零距離”辯——兼與莊西真先生商榷
　對“寬基礎”說不
　對深基礎課程觀的解構(gòu)
　職業(yè)教育就是就業(yè)教育嗎?
　關(guān)于“教育產(chǎn)品”的思辨
　防范高職教育的“職業(yè)性”異化
　關(guān)于“教書匠”的思考
　克服高職教育的“短板
　解讀：高職教育“立交橋”
　高職實踐教學模式發(fā)展的走向
　影響職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的三個要素
　……
職業(yè)教育的視界
職業(yè)教育教學的感悟
職業(yè)教育學習的變革
職業(yè)教師的境界
職業(yè)教育心性的修煉

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