圖書簡介

　　面對國際上眾多學(xué)科理論的發(fā)展，我們時(shí)常會(huì)驚訝為何其理論會(huì)如此層出不窮。其實(shí)，回顧西方理論的發(fā)展歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些理論的呈現(xiàn)正是扎根于深入的經(jīng)驗(yàn)研究之中，不斷推進(jìn)而持續(xù)的經(jīng)驗(yàn)研究孕育了各種理論如雨后春筍般地不斷涌現(xiàn)。
　　從教育理論與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系而言，兩者的研究都不可或缺。理論必須是可檢驗(yàn)的，因而必須有明確的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容，必須依靠經(jīng)驗(yàn)研究的支持；而經(jīng)驗(yàn)研究當(dāng)以理論為旨?xì)w，并促進(jìn)理論的建立、檢驗(yàn)或修改。理論可以擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的認(rèn)知范圍，以及知識(shí)的積累，而經(jīng)驗(yàn)研究在理論發(fā)展中則可以幫助澄清概念，防止理論概念過于抽象和模糊。當(dāng)經(jīng)驗(yàn)研究引出新的資料和新的經(jīng)驗(yàn)，就有可能調(diào)整原有的理論結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生新的理論。尤其隨著經(jīng)驗(yàn)研究運(yùn)用新的方法，理論就可能調(diào)整以前的視角和研究領(lǐng)域或重新定位，并導(dǎo)致新理論的產(chǎn)生。

目錄

　　加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)者在中國教育發(fā)展和國際關(guān)系、中國教育理論與實(shí)踐多方面領(lǐng)域的研究交流與對話，提供一個(gè)對話的中介和共享的學(xué)術(shù)平臺(tái)，從不同的角度和多元的話語方式來觀察中國教育。
　　提升中國教育與全球教育發(fā)展之間的必要張力，拓展中國教育在全球教育發(fā)展中的空間和作用。

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