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圖書簡介

　　怎樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師？一個(gè)重要途徑就是讓廣大教師們向杰出的前輩、同行學(xué)習(xí)。只有向最優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，一名教師才可能走向優(yōu)秀。改革開放以來，隨著教育改革的不斷深入，教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了一批杰出教師。他們癡情教育事業(yè)，默默耕耘，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷超越，形成了各具特色的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。正是他們的成功實(shí)踐，創(chuàng)造了具有中國風(fēng)格的教育經(jīng)驗(yàn)，豐富了具有中國特色的教育理論寶庫。他們的經(jīng)驗(yàn)，對廣大普通教師的成長具有良好的啟示作用和重要的借鑒意義�？偨Y(jié)、宣傳和學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，是打造一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍的有效途徑。中國教育學(xué)會、中國教育報(bào)刊社和中國教師發(fā)展基金會聯(lián)合組織編寫的這套“中國當(dāng)代著名教學(xué)流派”叢書，總結(jié)了我國中小學(xué)界一批杰出教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尤其是提供了名師教育思想的精華、成功的教學(xué)案例以及他們走向優(yōu)秀的心路歷程。這必將對我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)起到積極的推動作用。一個(gè)教師如果愿意潛下心來，鉆進(jìn)這套叢書，與名師為友，與高尚的心靈對話，進(jìn)而反思自己的教育教學(xué)生活，那么他在教育教學(xué)上必將悟出些育人之道，并且走得比別人更遠(yuǎn)，超越前人。

目錄

第一部分師者回眸——從知識青年到名校校長
　一、少年我心
    1.生在軍人家，總想去當(dāng)兵 
    2.長在兵工廠，從小就“玩槍
    3.鄰里有文化，我家受益多 
　二、知青歲月
    1.曾為最小的知青 
    2.樣樣農(nóng)活都要會 
    3.無心當(dāng)教師 
　三、求學(xué)之路
    1.廠里的幼兒園
    2.農(nóng)村小學(xué)
    3.城里中學(xué)
    4.龍巖“北師大” 
    5.函授讀本科
    6.教育碩士及其他
　四、教育經(jīng)歷
    1.初為人師
    2.優(yōu)秀青年教師
    3.第一篇論文
　　4.第一本書
　　5.數(shù)學(xué)奧賽之路
　　6.特級教師
　　7.走向特區(qū)
　　8.融入廈門一中
　　9.新的平臺
第二部分  讓學(xué)生登上學(xué)習(xí)快車——我的數(shù)學(xué)全程學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)觀
　一、全程滲透式學(xué)習(xí)指導(dǎo)概述
    1.滲透式學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式
    2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的概念
    3.全程滲透式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)定義
　二、全程滲透式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施
    1.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生制訂計(jì)劃之中
    2.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生課前預(yù)習(xí)之中
    3.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之中
    4.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生課后復(fù)習(xí)之中
    5.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生獨(dú)立作業(yè)之中
    6.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)之中
    7.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生課外學(xué)習(xí)之中
　三、全程滲透式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的幾項(xiàng)教育統(tǒng)計(jì)與分析
    1.學(xué)生制訂計(jì)劃與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
    2.課前預(yù)習(xí)與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
    3.課堂學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
    4.課后復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
    5.獨(dú)立作業(yè)與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
    6.學(xué)習(xí)總結(jié)與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
    7.學(xué)生課外學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
　……
第三部分　會學(xué)之道——中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理論問題
第四部分　學(xué)海橫渡巧借舟——中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的具體方法
第五部分　教學(xué)，教學(xué)生學(xué)——中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的教學(xué)案例
第六部分　目標(biāo)正前方，成功正前方——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的影響與推廣
第七部分　從“師者”到“學(xué)者”——寄語青年教師

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