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    1. 教育研究的取徑:概念與應(yīng)用

      • 所屬分類:
        教育理論/..
      • 作者:
        潘慧玲 主編
      • 出版社:
        華東師范大學(xué)出版社
      • ISBN:9787561743287
      • 出版日期:2005-6-1
      • 原價(jià):
        ¥35.00元
        現(xiàn)價(jià):¥28.00元

      圖書簡介

        您對于五花八門的研究方法感到困惑嗎?您對于龐雜的質(zhì)性研究內(nèi)涵感到茫然嗎?為讓讀者清楚掌握不同研究方法的特性,本書有系統(tǒng)地介紹源于不同理論傳統(tǒng)的研究取徑(approach)。書中先就教育研究的基本概念—研究典范、質(zhì)量研究的特性與差異、研究關(guān)系與研究的評估規(guī)準(zhǔn)等作探討,再就質(zhì)與量的研究取徑作分析—調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、歷史研究、民族志研究、個(gè)案研究、現(xiàn)象學(xué)研究、傳記研究、扎根理論研究與行動研究。各章內(nèi)容涵蓋取徑的概念、實(shí)施程序、優(yōu)點(diǎn)與限制、應(yīng)用狀況及實(shí)例舉隅。這樣的安排,能讓讀者對于教育研究從概念到實(shí)作,有一完整之了解。
      傳記研究、第九章 扎根理論研究、第十章 行動研究。
      目錄
      潘慧玲 學(xué)  歷:美國賓州州立大學(xué)博士 現(xiàn)  職:臺灣師范大學(xué)教授兼教育研究中心主任      技職教育一般科目課程發(fā)展中心主任      教育研究信息發(fā)行人暨總編輯      技職教育一般科目簡訊與電子報(bào)發(fā)行人 經(jīng)  歷:美國賓州州立大學(xué)、哈佛大學(xué)、

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